小学六年级语文：《老人与海鸥》说课设计.pdfVIP

新修订小学阶段原创精品配套教材 《老人与海鸥》说课设计 教材定制 / 提高课堂效率 / 内容可修改 Lesson Design of Old Man and Seagull 教师：风老师 风顺第二小学 编订： FoonShion 教育 原创教学设计 Excellent Teaching Design 《老人与海鸥》说课设计 教材说明： 本说课稿资料适用于小学六年级语文科目 ，主要用途为提升学生日常听、 说、读、 写的语言组织能力， 提高逻辑思维、 形象思维、 口语交际及表达技巧，获得 实际运用语言的能力，进而促进全面发展和提高。内容已根据教材主题进行配套式 编写，可直接修改调整或者打印成为纸质版本进行教学使用。 我作课的内容是：义务教育课程标准实验教科书，六年 级上册， 《老人与海鸥》。 一汪翠绿的湖水边，一个普通的老人和一群快乐的海鸥 相依相随，这是一幅多么和谐的图画。然而，不幸的事发生 了，有一天老人与世长辞，海鸥们在老人的遗像前翻飞、盘 旋、肃立、鸣叫，这是何等悲壮的场面，更是一份令人震撼 的情，让我读过之后不得不为人和动物之间有这样真挚的情 感而动容。 《老人与海鸥》这篇课文所展现给我们的不仅仅是 一个真实的故事，两幅动人的画面，更是那无限的真情和真 情背后的感动。 为此，我制定了如下教学目标： １、在情感朗读中感受老人与海鸥之间的真情，了解真 情是文章的灵魂。 ２、学习描写老人神态、动作和语言以及海鸥动作的词 句，从而让学生认识到动物是有灵性的，它们是我们亲密的 朋友，我们对它们所付出的任何一份感情，都能得到他们的 加倍回报。 第 2 页 / 总 4页 原创教学设计 Excellent Teaching Design ３、通过学习课文的细节描写，学会如何真实具体地表 达感情，并进行语言积累。 【设计理念】 本课设计以人为本，以读为本，引导学生进行个性化阅 读，在阅读体验中感悟文本， 使学生 “在交流和讨论中， 敢于 提出自己的看法， 作出自己的判断 ……说出自己的喜欢、 憎恶、 崇敬、向往和同情等感受 ”。尝试运用自主、合作、探究的学 习方式，引导学生走进自主探究的境界，使学生感受人与动 物的亲情，感悟大自然的和谐之美。 【教学过程】 因为本课是在第一课时的基础上进行的，所以首先我请 同学们回顾本文的主要内容，并进行填空，从而引出新课。 分析课文主要由两个问题出发：找一找老人爱海鸥的句 子进行体会；走进海鸥不舍老人的片段。分别感悟老人对海 鸥的爱和海鸥怀念老人的深深情谊。 在感悟中，注重读议结合，抓住重点词句来体会。让学 生在老人看似平常的举动和谈吐中，感受老人对海鸥的一片 真情。例如：老人每天步行二十余里， “只为个海鸥送餐 ”； 老人一声呼唤，海鸥 “应声而来 ”，在老人边走边放的节奏中 “起起落落 ”……要让学生在充分朗读的基础上表达自己的感 悟和理解，让学生真