小学六年级语文：《负荆请罪》教学切入点.pdfVIP

新修订小学阶段原创精品配套教材 《负荆请罪》教学切入点 教材定制 / 提高课堂效率 / 内容可修改 The entry point of teaching 教师：风老师 风顺第二小学 编订： FoonShion 教育 原创教学设计 Excellent Teaching Design 《负荆请罪》教学切入点 教材说明： 本教学设计资料适用于小学六年级语文科目 ，主要用途为提升学生日常 听、说、读、写的语言组织能力，提高逻辑思维、形象思维、口语交际及表达技巧， 获得实际运用语言的能力，进而促进全面发展和提高。内容已根据教材主题进行配 套式编写，可直接修改调整或者打印成为纸质版本进行教学使用。 《负荆请罪》教学切入点之一 先演后学 前面两位老师提到 “先表演后学课文 ”，这是一个很好的 教学思路， 剧本就是表演的。 先表演后学有别于先学后表演， 针对了教材的特点。表演的过程就是学生自我感悟、自主学 习、自主与文本对话的过程，如果在学生表演时，教者能稍 作恰当的引导，能够有效地提高学生的独立学习语文的能力。 教是为了不教，不教也是为了教。 《负荆请罪》教学切入点之二 方括号、小括号 这是一个剧本。剧本与记叙文的行文方式不同，剧本其 中的特点有：以人物的对话（台词）为主体，以方括号来介 绍背景，以小括号来提示说话的神情、语气、动作等。这就 给学习剧本带来了不同于学习记叙文的感悟方式，小括号、 方括号就成了指导学生读好剧本、说好台词、感悟内容的重 要切入点。没有方括号、小括号的地方，还可以让学生根据 自己的感悟、理解进行补充。抓住了方括号、小括号，学生 第 2 页 / 总 5页 原创教学设计 Excellent Teaching Design 的表演也同步指导到位。 这样还可以培养学生独立钻研剧本的能力，提高学生学 习表演的能力。 《负荆请罪》教学切入点之三 人物形象 剧本是为表演准备的，表演最重要的是要能表现出人物 的性格特点、精神品质，塑造出人物的个性，大凡在这个方 面能做得好的影视演员，都可以在一夜之间成名。作为课文 的剧本既要学， 又要演， 其中最核心的最关键的当属 “人物形 象 ”。怎样才能让廉颇和蔺相如还有韩勃栩栩如生地出现在我 们的眼前，可以以品悟廉颇和蔺相如的性格特点和精神品质 为中心，引导学生开展学习活动：廉颇和蔺相如是个怎样的 人？怎样才能通过台词、 动作、神情等表现出来？这样把读、 品悟、演融合在一起进行。 《负荆请罪》教学切入点之四 内心情感的变化 剧本表现人物的最重要的手段是通过矛盾冲突来揭示 人物的内心世界，宣扬美与丑。这就又为我们教学剧本提供 了新的切入点。在这个剧本中，韩勃的内心是不断变化的， 蔺相如的内心也是不断地在变化，廉颇在第一幕中虽然没有 露面，但是我们可以推知其内心的变化，到第二幕又发生了 变化。 第 3 页 / 总 5页