大班语言活动：狐狸又见乌鸦.docxVIP

大班语言活动：狐狸又见乌鸦 1对生活中常见的简单标记和文字符号感兴趣，能理解图示符 号的含义。 2根据故事结局大胆创编故事情节。并初步尝试用图示符号表 达。 3发展想象、推理和大胆表达的能力。 活动准备 1结合故事情节的图片：（图一）狐狸抬头看见乌鸦嘴里叼着肉; （图二）跟情景表演相符的简笔画图；（图三）狐狸和小乌鸦在一起 分享美食。 2操作图：分别表示狐狸和乌鸦不同表现的对比图，上贴角色 头像。 3用于角色表演的狐狸、乌鸦头饰各一。 4事先排练好情景表演（从“日子一天天地过着”到“哈哈！ 乌鸦你又上当了”）。 活动过程 一、回忆故事情节，初次感知图标 师：小朋友们，你们还记得狐狸和乌鸦第一次见面的故事吗？ 师：那狐狸为骗到肉，对乌鸦说的第一句话是什么？当时乌鸦 的反应是怎样的？ 师：狐狸在问候乌鸦，现在老师用一个简单的图标来表示一下 （教师在狐狸的头像旁打上“？” ），那乌鸦的反应是怎样的？ 幼：乌鸦没有回答。 师：对，老师也用一个简单的图标来表示一下。（教师在乌鸦头 像旁打上“ X”） 师：接着狐狸又是怎么说的？乌鸦的反应呢？你们想用怎么样 的图标来表示？（教师根据幼儿的回答画相应的图标或请幼儿画） 师：第三次狐狸又是怎么说的？乌鸦呢？（在狐狸头像旁画上 羽毛及音符，在乌鸦头像旁画往下的箭头。） 师：画上简单的图标，故事一看就明白了。在这个故事里你觉 得这是一只怎样的乌鸦？