基于实践意识培养的高中政治课教学学策略分析.docVIP

第 PAGE 页 基于实践意识培养高中政治课教学策略剖析 　　随着课改进入深水区，“核心素养”成为了时代热词，而对于高中政治课教学而言，如何促进学生政治核心素养发展呢？笔者认为高大上“核心素养”如果落到具体教学实践中可以概括为另外四个字：“实践意识”。从当前社会发展状况来看，生产能力与水平不断地发展，人民生活水平提高，但是人们在生产、生活也带来了诸多破坏，导致生存危机无处不在，如何培养学生生命意识，渗透生态环保理念呢？这些都是难题，要想破解这些难题，对于高中政治课教学而言，关键在于培养学生实践意识，具体而言可以从如下几个方面入手。 　　一、教学应关注生活与消费之间内在关联 　　从根本上讲，是什么促进了人们生活水平提高呢？毋庸置疑，是生产力发展水平。随着生产力发展水平提升，社会物质财富变得越来越充盈，这些财富为提升人民生活水平提供了重要物质保障。 　　我们在与学生一起学习《经济生活》（必修1）这本教材时，要渗透这种意识与观念，让学生切实感受到提升生活水平与居民消费水平改善这两者之间存在着密切关联。如，我们在与学生一起学习“恩格尔系数”时，可以将该经济学原理图式化，给学生直接提供恩格尔系数数据关系结构图，引导学生从图形剖析中去直接体验这个概念，然后再引导学生将这个经济学原理引入到“如何改善居民生活水平？”问题上来，将“恩格尔系数”理解与生活相联系，学生课堂讨论围绕着“食品支出结构