初中英语_Im watching TV教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

Unit 8 I’m watching TV? Section A 1a-2d By 教学过程???? Step 1：Warming up 播放动画片《Walking,walking》视频。 【设计意图】 通过动画视频《Walking,walking》吸引学生的注意力，帮助学生初步体验现在进行时用于正在进行的动作的语境。 Step 2：Presentation Today we are going to our new lesson. Unit8 I’m watching TV? 教师领读题目，让学生们感受现在进行时，然后教师出示几张自己的图片,引出现在进行时的结构和用法。 1）教师问学生： T: What am I doing now? Ss: You are cleaning.(教师帮助同学回答) T: Yes ,I am cleaning.(教师领读) Ss: I am cleaning. 2）然后叫多个学生回答，进行问答练习。 T: What are you doing now? S1: I am cleaning. S2: I am cleaning. S3: I am cleaning. …. 用这种方法引出本节课所要用到的新单词:newspaper,read a newspaper,soup make soup,use,use the computer, wash ,wash the dishes, movie, go to the movies,just, eat out 【设计意图】 帮助学生在交际情景中感受现在进行时的结构和用法，并且用这种方法引出本节课所要用到的新单词，把单词放到句子中学习，学生更易理解和接受。 Step 3 Practice 1a and 1c 1、Match the words with the people in the pictures in Section A( 1a) 2、Pair-work Ask and answer questions about the pictures. Ask some pairs to act out their conversations. S1: What are you doing ? S2: I am talking on the phone. 【设计意图】 通过反复地口语练习帮助学生学习现在进行时的结构；并要求学生掌握一些固定的词组搭配，如：read a newspaper, make soup, use the computer, wash the dishes, talk on the phone等，为1b的听力做准备。 Step 4：Listening 1b 接下来的任务型听力要求学生对动作作出反应，教师可承接刚开始的话题，引导学生根据所学语言完成以下任务： 1）What are the people doing? 2）Write numbers from 1a below. 3）Check the answers in pairs like this: A: What is Jenny doing? B: He is watching TV. A: What are Dave and Mary doing? B: They are eating dinner. A: What is John doing? B: He is doing homework. 【设计意图】 通过听力训练，培养学生的归纳能力，找出记忆的规律，并再次落实现在进行时的结构。 Step 5：Pairwork 师生、生生之间问答幻灯片中人们的活动，问题如下： A: What’s he/she doing? B: He’s /She’s using the computer. A: What are they doing? B: They’re listening to a CD. 【设计意图】 培养学生的归纳能力，找出记忆的规律，并再次落实现在进行时的结构。 Step 6：Listen to 2a,2b 要求学生看图片，教师导入，They are my good friends.They are Steve and Jack. They are talking on the phone.What are they talking about? Do you want to know?引导学生听一段对话，然后回答一些2a和2b的问题。检查学生的听力情况。接下来设计的任务是要求学生进行问答练习。 【设计意图】 这样的活动既可以培养学生的合