初中数学_两条直线的位置关系教学课件设计.ppt

相交线与平行线 m n a b 成果展示 在同一平面内，两条直线的位置关系有相交和平行两种 请动手画出两条直线： 直线AB和直线CD，交于点O. 3 2 1 4 A B C D 对顶角特征： 1.有公共顶点 2.两边互为反 向延长线。 问题1：观察你所画图形,∠1和∠2的位置有什么关系？大小有何关系？为什么？小组合作交流，尝试用自己的语言描述对顶角的定义。 3 2 1 4 A B C D 问题2:剪子可以看成图，那么剪子在剪东西的过程中，∠1和∠2还保持相等吗？∠3和∠4呢？你有何结论？ 归纳总结 3 2 1 4 A B C D 1 2 1 2 1 2 1 2 A B C D 1.下列各图中，∠1和∠2是对顶角的是（ ） 2.如图所示，有一个破损的扇形零件，利用图中的量角器可以量出这个扇形零件的圆心角的度数吗？你能说出所量角的度数是多少吗？为什么？ D 1.画出两个角,使它们的和为90度。 2.画出两个角,使它们的和为180度。 3.小组交流画法，相互点评。 4.用自己的语言描述补角余角的定义。 如果两个角的和是1800，那么称这两个角互为补角。 如果两个角的和是900，那么称这两个角互为余角 注意：互余与互补是指两个角之间的数量关系，与它们的位置无关。 问题1：小组合作，每人编一道有关余角或者补角的题目，其余同学抢答，练习2分钟。 问题2：下列说法正确的有 。 1、已知∠A=40o，则∠A的余角等于500 2、∠1 +∠2=180o，则∠1和∠2互为补角。 3、若∠1+∠2+∠3=180o，则∠1、∠2、∠3互补 4、一个角的补角必为钝角。 ①②⑥ 2 D C O 1 3 4 A N B 打台球时，选择适当的方向，用白球击打红球，反弹后的红球会直接入袋，此时∠1=∠2，抽象成如图：ON与DC交于点O，∠DON=∠CON=900，∠1=∠2 小组合作交流，解决下列问题： 问题1：哪些角互为补角？哪些角互为余角？ 问题2：∠3与∠4有什么关系？为什么？ 问题3：∠AOC与∠BOD有什么关系？为什么？ 你还能得到哪些结论？ 2 D C O 1 3 4 A N B ∠DON=∠CON=900，∠1=∠2 归纳总结