初中语文_从百草园到三味书屋教学课件设计.ppt

* * 从小学课本中 第一次读到你的名字 连同闰土和那轮金黄的圆月 看瓜少年的故事 神秘了我整个童年 浪花里飞窜的 还是那只看戏的篷船 阿发家地里的罗汉豆 个儿最大 偷来的滋味 格外香甜 平桥村后半夜的桥头 等候的母亲望眼欲穿 鲁镇的风 挡不住流年 鲁镇的水 淌不尽辛酸 一只乌篷伴着梦幻 咿咿呀呀中 渐行渐远 其实，和我们一样 你也只是个好奇的孩子 只是在毁坏的泥墙根一带 翻开过几块断砖 可不知为什么 打你和伙伴从这经过 百草园的故事 一传再传 《致鲁迅》——纪念鲁迅诞辰 136 年 　 我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了，而且还是全城中称为最严厉的书塾。也许是因为拔何首乌毁了泥墙吧，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了吧，也许是因为站在石井栏上跳了下来吧……都无从知道。总而言之：我将不能常到百草园了。Ade,我的蟋蟀们!Ade，我的覆盆子们和木莲们! 　 我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了，而且还是全城中称为最严厉的书塾。也许是因为拔何首乌毁了泥墙吧，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了吧，也许是因为站在石井栏上跳了下来吧……都无从知道。总而言之：我将不能常到百草园了。Ade,我的蟋蟀们!Ade，我的覆盆子们和木莲们! 我的乐园—— 作者为什么说“但那时却是我的乐园”？（说出百草园里的乐趣） （ ）开一块雪，（ ）出地面，用一枝短棒（ ）起一面大的竹筛来，下面（ ）些秕谷，棒上（ ）一条长绳，人远远地（ ）着，（ ）鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一（ ），便（ ）住了。 读一读 读出捕鸟的乐趣 练习： 模仿鲁迅描写冬天捕鸟使用一系列动词，也用五个以上的动词描写擦黑板活动，表现系列动作，注意用词准确。 例如： 老师已经站在了门口，他忽然看见黑板还没有擦—— 你喜欢鲁迅先生的百草园么？尝试着用“不必说——也不必说——单是——就——”的句式表达一下对百草园的赞美之情。 我的乐园—— 　 我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了，而且还是全城中称为最严厉的书塾。 严厉？ 严厉的书塾？ 与百草园的自由快乐相比，三味书屋显然是枯燥有约束的。但也应看到，孩子们也能随先生有板有眼的学习，并不抵触。从那没有孔子牌位的拜孔仪式，到溜到三味书屋后面的小园里，折腊梅花、寻蝉蜕、捉了苍蝇喂蚂蚁的课间活动；从人声鼎沸的课堂，自得其乐的老先生，到颇有进步的对课和颇有成绩的画画；大部分的乐趣来自于后院的玩耍和课上的游戏，由此可见，在三味书屋里孩子们从枯燥中也能找到乐趣。这里表现了儿童热爱大自然，追求快乐自由的心理，洋溢着成年人回顾往事的乐趣与温情。 因此，纵然是森严的三味书屋，也是作者美好童年生活的一部分，是一种束缚中的成长，是生命的必然。 * *