人教部编版九年级语文下册《第4单元口语交际 辩论》精品PPT优质课件.pptxVIP

口语交际 辩论 辩论，是一种在日常生活和社会活动中经常用到的口语交际方式。大到联合国关于国际事务的争端，小到学习、工作中出现分歧时的争执，都有可能涉及辩论。今天，我们一起来学习辩论的相关知识。 1.了解辩论的意义，知道辩论赛的活动形式和活动程序。（重点） 2.通过周密详细的准备，组织一场辩论赛，并动员全体同学参加。（难点） 3.通过活动，提高口语交际能力和逻辑思维能力，增强团结协作的意识。（素养） “辩论会”“辩论赛”包括哪些内容？ 有确定的论题，有正反双方，有特定的程序，以驳倒对方观点、确立己方观点为目的。 1.组织队伍 双方辩手各4名 主持人 保证辩论活动有序进行。 一辩 二辩 三辩 四辩 提出观点 补充一辩的发言，并对对方一辩的观点提出质疑。在自由辩论时，发挥主力作用。 总结陈词 2.设计辩论提纲 辩论的两大元素 论 “立”，正面论证己方观点正确 辩 “破”，辩驳对方的错误或疏漏之处 思考讨论记录 从哪些方面论述 用哪些材料支持 分析明确己方观点 考虑对方论据和论述思路 可能出现的漏洞 构想己方批驳的思路 辩论提纲 （1）准备好提纲后，可以在组内进行随机的对辩练习，甚至可以直接和老师进行辩论。 （2）每次对辩结束后，老师给出建议，同学之间进行互评，努力提高反应能力和辩论能力。 3.进行对辩练习 阅读“辩论赛常规安排”，了解一般辩论赛的基本程序。 环节 主要任务 辩手分工 时长 立论 正面论述 己方观点 正方一辩 反方一辩 各约3分钟 攻辩一 质疑对方观点，回答对方提问 正方二辩 反方二辩 各约3分钟 环节 主要任务 辩手分工 时长 攻辩二 质疑对方观点，回答对方提问 正方三辩 反方三辩 各约3分钟 自由 辩论 轮流发言，强化己方观点，反驳对方观点 正方 反方 各约4分钟 总结 陈词 对辩论进行总结 正方四辩 反方四辩 各约4分钟 辩论应该用普通话进行，发言过程中口齿清晰，语速正常，这样才能把你所要传递的信息准确传递给辩友和听众。辩论要明之以理，也要动之以情，要注意根据表达的需要，调整语速、语气、语调，使自己的表达更有说服力和感染力。 1.表达清晰，声情并茂。 立论时，一定要鲜明地表达己方的观点，切不可模棱两可，含糊其词。辩论需要团队协作，在辩论过程中要注意保持内部观点的一致性，不要出现同意对方观点、失去己方立场的情况。 2.观点鲜明，协同作战。 善听是善辩的前提。在一场高水平的辩论赛中，仅自由发言的几分钟里，正反双方的交锋可以多达几十次，平均几秒钟就要进行一次听和说的转换。辩手要高度集中注意力，听清、听准、听懂对方的发言，快速思考，或者发现对方观点和语言表达上的问题，或者抓住对方论据上的疏漏，或者指出对方论证方法的错误，给对方以有力的批驳。 3.善于聆听，快速反应。 辩论赛针锋相对的特点，决定了辩手在陈述己方观点、反驳对方观点时，要特别注意逻辑严密，表达准确，避免词不达意或自相矛盾，让对方抓住漏洞和把柄。同时，语言要简洁干净，避免拉杂、冗长，做到既能清晰表意，也能有力反击。 4.语言严谨准确，简洁有力。 站在辩论场上，进行唇枪舌剑之战时，既要耳聪目明、能言善辩，也要保持良好的仪态风度：局势顺利时，不要得意忘形、趾高气扬；暂居弱势时，也要沉住气，不能自乱阵脚。 5.辩论既是“智商”的交锋，也是“情商”的考验。 将全班同学分成若干学习小组，每组最少8人，分成正反两方，从下面提供的辩题中任选一题，进行辩论实战练习。在此基础上，组织一次班级辩论赛。 1. 正方：逆境有利于成长 反方：逆境不利于成长 2. 正方：现代社会更需要专才 反方：现代社会更需要通才 3. 正方：自媒体时代更容易接近真相 反方：自媒体时代不容易接近真相 1.推选一名同学担任班级辩论赛主持人。邀请家长、老师担任评委。 2.组内分工。根据辩论赛组队的要求和辩手的特点进行分工，明确，每名参与者的责任。 3.分别列出己方观点和辩论要点，紧密围绕要点搜集材料。材料类型尽可能丰富一些，可以搜集名人名言、历史事实、新闻事件、权威数据、调查报告等，明确己方的辩论思路，最好形成比较正式的辩词。 4.推测对方的辩论思路和可能使用的材料，思考应对策略。可在组内反复模拟辩论，弥补己方疏漏，寻找批驳对方的突破口。 提示 “逆境是否有利于成长”辩论会 主持人：各位评委、各位辩手，“逆境是否有利于成长”辩论会现在开始！大家都知道，在人生中，逆境是不可避免的，但对于“逆境是否有利于成长”这个话题，大家却有不同的看法。一种意见是逆境有利于成长，而另一种意见是逆境不利于成长。那么，究竟哪一种意见更有道理呢？下面先请正方一辩陈述自己的观点。时间是3分钟。 正