《比的意义》教学设计.docxVIP

《比的意义》教学设计 谈话引入课题。 师：同学们，我们每一位同学都在今年的十一国庆这一天坐在电视机前观看了祖国七十岁华诞的庆典，当五星红旗在天安门广场伴随着国歌升起的时候，你的心情怎样？（激动，自豪），是的我们的心情非常的激动，为自己是一位中国人而感到骄傲。 师：同学们，2003年的10月15日，我国航天员杨利伟乘坐我国的第一艘载人飞船“神州”五号飞跃太空，在太空向世界人民展示了联合国国旗和中华人民共和国国旗。这是多么骄傲的一件事。你们知道杨利伟叔叔展示的这面国旗有多大吗？ （课件出示） 长15厘米，宽10厘米 师：根据长和宽的数学信息，你能提出什么数学问题？ 板书：长是宽的几倍？ 15 ÷ 10 宽是长的几分之几？ 10 ÷ 15 师：我们用以前的学的除法知识对宽与长的关系进行了比较，知道了长师宽的几倍，宽是长的几分之几。宽与长的这种除法关系，我们还有一种新的说法，这就是我们今天要学习的内容。 板书课题：比的意义 师：顾名思义，“比”就表示两个数量之间的关系。来我们一起看看除法算式。长是宽你的几倍，我们可以说长：宽，也就是15：10，宽是长的几分之几?可以说宽：长，也是就10：15（边说边板书）。 师：同学们看这里的两个小圆点“：”就是比号，它表示谁和谁比。（板书比号）， 师：长与宽的比为什么一个是15：