乘与除《小树有多少棵》教学设计.doc

四 乘与除 《小树有多少棵》教学设计 （整十、整百数乘一位数的口算乘法） 【教学目标】 1．知识与技能 （1）探索并掌握整十、整百数乘一位数的口算方法，并能正确地进行口算。 （2）结合具体情境，在解决具体问题的过程中发展提出和解决问题的意识和能力。 2．过程与方法 （1）通过课前表内乘法的复习，促进学生自主探索，沟通新旧知识之间的联系，学会独立思考解决问题。 （2）经历与他人交流计算方法的过程，在与同伴交流，小组学习的过程中，学会与他人合作、交流、分享。 3．情感、态度与价值观 （1）在独立思考，合作交流的过程中，能够认真倾听与质疑，不断反思自己的思维历程，养成良好的学习习惯。 （2）培养学生良好的学习习惯，能够认真观察、主动思考，能够积极地参与数学的研究活动。 【教学重点】 掌握整十、整百数乘一位数的口算方法，并能正确地进行口算。 【教学难点】 探索整十、整百数乘一位数的口算方法。 【教学准备】 光盘、导学单、练习单 【教学流程】 创设情境，提出问题 光盘（学习版）播放“植树节”情境。 这节课我们帮助园林工人叔叔解决“小树有多少棵”这个问题。 解决问题，探索口算方法 交流预习成果 同学们已经提前试着帮园林工人叔叔解决了有多少棵小树的问题，现在请同学们在小组内讨论交流你的预习成果。 展示答疑“3捆一共多少棵” （1）小组派代表上台汇报方法“3捆一共多少棵” 预设：方法一： 方法二： 方法三： 导学：列算式时，要根据乘法的意义（几个20）列出乘法算式，求得结果时，则可以有不同的方法。学生用不同方法得出结果，应让学生优化算式发，明确用最简捷的方法来口算。 同学补充指正。 （3）老师小结：整十数乘一位数时，口算时可先用十位上的数乘一位数，然后在积的后面添上一个0。 3. 解决问题“4捆一共多少棵？5捆呢？”写在，练习单上，集体交流汇报。 4. 展示答疑“园林工人运走了3车树苗，一共运走多少棵？” （1）小组派代表上台汇报方法“园林工人运走了3车树苗，一共运走多少棵？” 预设：方法一： 方法二： 导学：列算式时，要根据乘法的意义（几个500）列出乘法算式，求得结果时，则可以有不同的方法。学生用不同方法得出结果，应让学生优化算式发，明确用最简捷的方法来口算。 （2）同学补充指正。 （3）老师小结：整百数乘一位数时，口算时可先用百位上的数乘一位数，然后在积的后面添上两个0。 5.（练习单） 算一算，你发现了什么？ 指名回答，小结发现：整十数或整百数乘一位数时，要先把0前面的数与一位数相乘，然后看乘数中有几个0，就在乘积后面添上了几个0。 小闯关（分层次练习） 第一关：算一算 70×8= 30×6= 600×9= 4×60= 40×5= 5×800= 第二关：看图列算式 30棵 30棵 30棵 30棵 7棵 小树有多少棵？ 第三关：拓展提升 4000×3= 5×2000= 7000×8= 四、全课总结 【板书】 小树有多少棵 2×3=6 5×3=15 20×3=60 500×3=1500 20×4=80 20×5=100