一个数乘分数优秀教案.docVIP

一个数乘分数 教 师:周如东 学习内容 标 1、创设自主探索的学习情境，使学生在合作交流、尝试练习、归纳领悟等过程中，理解一个数乘分数的意义，掌握分数乘以分数的计算法则，学会分数乘分数的简便计算。 2、通过组织学生进行迁移、类推、归纳、交流等数学活动，培养学生的类推、归纳能力。 3、通过一个数乘以分数应用的广泛性事例，对学生进行学习目的性教育，激发学生学习动机和兴趣。 重难点及突破 措施 教学重点:理解一个数乘分数的意义，掌握分数乘分数的计算方法。 教学难点:推导算理，总结法则。 课前准备 导学案设计 个性化设计 案 1.计算下列各题并说出计算方法。 × × × 2.自学例3、例4，思考一个数乘分数的意义和方法。 流 1.学习例3 小组合作完成 (1)弄清条件和问题:每小时粉刷这面墙的 ， 小时粉刷这面墙的几分之几?根据公式“工作效率×工作时间=工作总量”，列式:____ (2)动手操作，把一张纸看作一面墙，第一步先涂出1小时粉刷的面积，即这面墙的 ，第二步再涂出 小时粉刷这面墙的面积，即 的 ，由此得出 × 这个乘法算式表示的意义是什么。 (3)根据直观的操作结果，得出 × =__，根据刚才操作的过程和结果推导出计算方法: × =__。 (4)思考: 小时粉刷多少呢?用前面的方法涂色、推导、计算，自主解决问题。 2.练习:练习二第5题 3.根据刚才的学习，小组讨论总结一个数乘分数的意义和方法是什么。 4.学习例4 小组合作完成 (1)分析题意，根据“速度×时间=路程”的数量关系列出算式:____。 (2)先独立计算，再交流计算的方法，明确分数乘分数计算时要注意什么。在小组内展示自己的计算过程，进一步明确约分的书写格式。 (3)独立解答“5分钟飞行多少千米?”，弄清分数乘整数的另一种格式。 5、巩固练习: (1)P11“做一做”(注意要先观察能否约分，再着手计算)。 (2)练习三第6、9题 馈 一、填空: 1、20× 表示的意义是( )。 ×14表示的意义是( )。 × 表示的意义是( )。 2、一个数和分数相乘，可以表示( )。 二、计算: 15× ×56 × × × × 的 是多少? 吨的 是多少吨? 时的 是多少时? 三、解决问题: 1、一张纸的面积是 平方米，它的 有多少平方米? 2、一台磨面机，每小时磨面粉 吨， 小时磨面粉多少吨? 小时磨面粉多少吨? 展 作业:练习三第3、7、8、10题