§9.10多面体欧拉定理的发现.docxVIP

§ 9.10 研究性课题：多面体欧拉定理的发现（ 1） 教学目标： 通过探索发现欧拉公式的过程，学会提出问题和明确探索方向，体验数学活 动的过程，培养创新精神和应用能力； 体会数学家的创造性工作，掌握“实验—归纳—猜想—证明”的研究方法； 通过介绍数学家欧拉的业绩，激发学生献身科学、勇于探索创新的精神 . 教学重点： 如何发现欧拉公式 教学难点： 怎样证明欧拉公式 教学过程： 1.创设情境，提出问题 1996年的诺贝尔化学奖授予对发现 C60有重大贡献的三位科学家 如图， C60是由60个C原子构成的分子，它是一个形如足球的 多面体.这个多面体有 60个顶点，以每一顶点为一端点都有三条 棱，面的形状只有五边形和六边形，你能计算出 C60中有多少个 五边形和六边形吗？ 要解决上述问题，就必须弄清多面体的顶点数、棱数和面数的关 系.我们知道，在平面多边形中，多边形的边数 b，顶点数d之间有关系 b=d ；而多面体 是多边形在空间的类似，那么在多面体中，它的顶点数、棱数和面数之间有类似的规律 吗？ 实验探索，归纳猜想 让我们先观察几个简单的多面体，填写下表: 多面体 F V E 四面体 4 4 6 正方体 6 8 12 五棱柱 7 10 15 四棱锥 5 5 8 非凸多面体 6 6 10 正八面体 8 6 12 “屋顶”体 9 9 16 截顶立方体 7 10 15 （电脑显示各多面体，