部编版道德与法治一年级下册《家人的爱》精品教案教学设计优秀公开课.docVIP

《家人的爱》（第1课时） “家人的爱藏在哪里”教学设计 一、教学目标 1.萌生感恩家人，爱家人的情感； 2.发现家人对自己的爱无处不在； 3.知道爱的方式有很多，“严”也是爱。 二、学情分析 从一年级学生的生活基础、心理特点与认知程度来看，孩子往往是家庭生活的中心，他们从小在父母及长辈的精心照顾，甚至是宠爱和娇惯中长大。一方面对于父母及长辈的爱和给予，容易被看作是理所当然的事，享受爱的同时，却很少去思考如何回馈爱。另一方面，像父母及长辈给自己精心准备的礼物、陪伴自己游戏玩耍等形式的爱，因为是学生喜闻乐见的，所以往往容易被发现到。但像家人对自己生活中的精心照顾这种隐藏在细节中的爱，往往容易被学生忽视。此外，除了疼爱，爱还有多种形式，懂得家人对自己的严格要求也是爱，当父母因为各种原因不能陪伴自己时能够给予理解，当父母给予家庭其他成员以关爱时能够给予体谅，都需要通过本课对学生进行引导和渗透。 三、教学重点与教学难点 1.教学重点：发现家人对自己的爱无处不在；知道爱的方式有很多，“严”也是爱。 2.教学难点：萌生感恩家人，爱家人的情感。 四、教学准备 1.教师准备：了解班级学生的家庭情况；准备教学课件。 2.学生准备：问一问自己名字的含义；收集自己成长过程中的生活照或是有意义的物品；画一画家人间互相关爱的故事。 五、教学过程 活动一：说一说，藏在名字里的爱 1.谈话：同学们，大家好！今天给大家介绍两个和你们一样大的小朋友，她的名字叫溪溪，是我的女儿。全家人希望她有溪水一样的品格，滋润万物，不争分毫，所以给她取了这个名字。她的好朋友的小名叫“兔宝宝”，兔年出生，是全家人的宝贝。 出示：图片1 2.提问：你知道藏在自己名字里的故事吗？ 3.谈话：有个小男孩儿叫“笑笑”，因为他的家人喜欢他天天开心；有个小姑娘叫“朵朵”，她的家人期盼她如花朵般美丽动人；还有个小同学，他叫“一一”，你猜猜为什么给他起这个名字呢？ 出示：图片2 4.小结：可别忘了，今天回家一定和家人聊一聊自己的名字，从每一个温馨且带有意义的名字中，我们感受到了家人对我们的希望和爱护。名字中包含的祝福与期盼，就是家人对我们的爱。（板书：家人的爱） 活动二：寻一寻，生活中的爱 1.谈话：一出生，就拥有了一个包含祝福与期盼的名字。在家人的爱护和 陪伴下，我们从一个“小不点儿”变成了一名小学生。我相信，你们一定还感受到了很多很多“家人的爱”吧。看看这几个同学是怎么说的？ 出示：图片3 2.提问：“我的辫子是姑姑给我梳的……”家人每天悉心照料，当然是爱！ “爸爸半夜给我盖被子……”你有过这样的经历么？爸爸担心我们着凉，这份担心与牵挂，当然也是爱！ “家人的爱”还藏在哪里？和身边的小伙伴儿说一说吧。（板书：藏在哪里） 3.提问：同学们，你们看下面这几幅图中的场景。想一想：家人为什么每 天要这样做？ 出示：图片4 4.小结：每天，妈妈忙着做家务；爸爸辛勤地工作；老人每天为我们准备香喷喷的饭菜，很辛苦，但是家人天天都在为生活忙碌着，这正是家人浓浓的爱的体现，家人的爱就藏在生活的点滴中，无处不在。（板书：无处不在） 出示：图片5 活动三：想一想，这也是爱吗？ 1.谈话：同学们，我们一起来读一个小故事，故事的名字叫《肩头上的爱》请你们好好想一想，这是爱吗？ 出示：图片6、图片7 2.提问：奶奶说：“正是因为疼你，才让你自己背书包”，这是为什么？ 3.谈话：奶奶虽然很爱明明，但并没有一味地溺爱他，而是鼓励他学会自己的事情自己做。因为学会独立，才能更好地成长。这恰恰都是爱的表现。 4.小结：最后，让我们一起来欣赏一首充满爱的歌曲《让爱住我家》，希望爱永驻你家，我家！ 出示：视频1 总结： 家人的爱有很多种表达方式：辛勤地照顾我们生活的方方面面，不辞辛苦地工作，不一味地溺爱，让我们学会独立等等，这都是家人的爱。在家人爱的包围中，我们幸福地成长着！ 六、板书设计 家人的爱藏在哪里 爱无处不在