部编本人教版五年级语文下册《口语交际：怎样表演课本剧》教案.docxVIP

部编本人教版五年级语文下册《口语交际：怎样表演课本剧》教案 检查时间： 验印 主备人： 执教时间： 年 月 日 教学单元 第二单元 总（11 ）课时 课 题 口语交际：怎么表演课本剧 第（8 ）课时 教学内容 训练学生有条理的表达。 教学目标 了解排演课本剧的步骤，能够根据需要适当改编故事内容，设计符合 人物身份、性格的台词、动作和表情。 在编排课本剧的过程中开展小组讨论， 引导组内每个人发表意见，尊 重大家共同的决定。 通过排演课本剧，进一步亲近名著，感受中华优秀传统文化的魅力。 教学重点 及难点 初步了解排演课本剧的步骤，能够根据需要适当改编故事内容，设计符 合人物身份、性格的台词、动作和表情。 教学准备、 资源 多媒体课件 教学过程 二次备课 （个性化修改） 一、 谈话导入，揭示主题 漫长悠远的岁月，大千世界的风景，性格迥异的人物，都可以浓 缩在小小的舞台上。同学们，你们看过课本剧吗？谁来说说自己 看过的课本剧？（《晏子使楚》、《咕咚》） 2.这节课，我们也来排演课本剧。板书口语交际主题，齐读口语 交际主题。（板书:我们都来演一演） 二、 看剧读文，明确步骤 学生观看《晏子使楚》课本剧视频，交流哪个角色演得好。（小 组内自由交流） 小组讨论交流如何排演出这样的课本剧，要做好哪些准备。（小 组内自由交流） 全班交流汇报演课本剧前的准备。（表演课本剧前，需要选文、 改编、排练） 2.设计人物的台词、动作、表情，要尽量符合人物的身份、性格 等。 第三步排练：1.分好角色，各角色说记台词，商量该怎么演。 2.进行排练，可以制作或选用一些简单的道具，还可以配上音乐。 全班齐读演课本剧前的准备步骤，老师相机板书。（板书：选文 改编、排练） 教师小结：只要同学们按这三个步骤认真准备， 我相信你们一 定能在舞台上尽情地展示自己，重现那些精彩的瞬间和难忘的对 、 、 可由个别学生简单 表演一下我们所学 过的课文课本剧。 讲解表演步骤： 第一步选文：从学过 的课文中选择最感 兴趣的故事。 第二步改编：1.根据 需要对故事内容进 行适当的修改。 第三步排练：1.分好  话。 三、 分组讨论，落实步骤 让我们分小组，开展一次课本剧表演活动。准备课本剧有 3 个步骤，我们每个步骤选一个主持人，每组确定3位主持人，分 步骤主持本组讨论。第一步，确疋故事内谷。 （课件出示选文讨 论要求）由1号主持人主持讨论，小组成员讨论交流，教师相机 指导。 各小组交流汇报。 故事选好了，现在进行第二步改编。这是根据课文《晏子使楚》 改编的课本剧，快速浏览这个课本剧，你发现了什么？ 预设： 生1:开头要交代时间、地点、人物、背景。 生2:每个人物后面的括号里写的是人物的动作或表情，最后面 写的是人物的台词。 要注意课本剧的格式，设计人物的动作、表情、台词，要尽量 符合人物的身份、性格等。我们以《草船借箭》第2自然段为例， 学习怎样给人物设计合适的台词、动作、表情。 教师小结：改编人物台词的方法有添加、借用和改造。现在开 始运用这三种方法改编。 8.各小组积极排练自己改编的课本剧。（老师相机指导） 四、 上台表演，汇报成果 请一组同学上台表演课本剧片段。 引导学生讨论哪里演得好，还有哪些地方可以改进。 其他小组上台表演课本剧。 五、 布置作业： A （尖子生）练习改编其他感兴趣的名著进行表演。 B （中等生）练习有条理的口语表达。 C （潜能生）继续练习课堂布置的内容 安全教育：疫情期间，在家宜清淡饮食，合理安排作息时间。 角色，各角色说记台 词，商量该怎么演。 让一组学生上 台表演，以检测学习 成效。此举不仅让参 与表演的学生过了 一把戏瘾，品味成功 的快乐，同时也让观 看的同学享受到学 习的乐趣。之后引导 学生进行评价，再次 激活了学生的思维， 提高学生的思辨能 力和评价能力。 板书设计 口语交际：怎么表演课本剧 第一步，确定故事内容。 第二步，改编剧本。 第三步，确定人物，编排。 第四步，上台表演。 教学反思 课本剧的排演，学生们都兴趣高涨，但如何表演好，也是值得学习 的。这节课我与学生们一起进行设计， 排演，让孩子们都感受到如何正  确把控人物情绪、性格特点，怎样能栩栩如生地表演出来，效果不错。 注：所有填写的内容字体都用小四号仿宋。教学反思手写，写细、写详。表格内设计好的字 体不许改动。