部编版(2016)初中历史八年级下册第一单元第2课抗美援朝导学案(4).docxVIP

蒙古的兴起与元朝的建立-- 蒙古的兴起与元朝的建立--导学案 PAGE PAGE # / 7 第12课 蒙古的兴起和元朝的建立 导学案 【学习目标】 了解蒙古族的兴起、统一和元朝的建立过程，以及元朝的政治统治和经济发展 情况。背过蒙古族的兴起，成吉思汗统一蒙古、忽必烈建立元朝、文天祥的抗元 斗争、元世祖恢复和发展农业的主要措施、水路交通运输的发展、大都的繁荣、 频繁的中外往来、行省制度的建立、民族融合的发展等基本史实。 思考和概括元朝在我国历史上的贡献，了解元朝的历史地位，认识元朝民族融 合的进一步加强，是在全国统一的条件下，在前代民族融合的基础上实现的， 认识到成吉思汗统一蒙古各部，建立蒙古政权，对蒙古社会的发展起了积极作 用。文天祥在反元斗争中始终坚贞不屈， 表现了高尚的气节。元朝是由蒙古族建 立起来的强大的政权：元朝统一全国，疆域幅员辽阔；行省制度对内地和边疆实 行有效的管辖，促进了民族的融合；社会经济继续发展；中外交往频繁。元朝的 历史地位应予肯定。 【学习重点】“蒙古族的兴起和元朝的建立”“行省制度”及“民族融合” 【学习难点】行省制度 【预习案】 一、导学引航研读教材 1.1206年， 贵族召开大会，推举 为大汗，尊称他为 国建立。从此，蒙古草原结束了长期混战的局面。 . 1276年，元军占领 ，南宋灭亡。抗战派大臣继续抗元。“人生自古谁 无死，留取丹心照汗青”，(自古以来，人都难免一死，但死要死得有价值，有 意义，名垂青史。)说明他 ，表现出崇高的民族气节。 ?元世祖的政绩： 元朝建立： 年，国号为元， 年定都 。建立者 就 农业方面： a ?元世祖重视发展 ，多次下令禁止蒙古贵族 做牧场。 b.治理 ，推广 的种植，北方农业得到恢复和发展。 运输方面： a ?令人开凿 河和 河，粮船可以从 直通到 b ?开辟了规模空前的 ，粮食运输逐步以 为主。 行省制度：目的： 。 措施：元世祖在中央设 ，地方设 ，简称“行省”。 我国 的设立，始于 。元政府加强对 的管辖， 成为元朝正式的行政区；还加强对 的管辖。 ?元朝商业繁荣， 既是政治中心，又是闻名世界的 对外交往：意大利旅行家 ，在 时来华，他的《 》 描述了大都的繁华景象。 民族融合的发展： 元朝时，许多 来到边疆，为那里的开发作出了贡献。 包括 ，大量迁入 ，同 等杂居相 处。（3 ）原先进入 的 、 等族，经过长期共同生活， 已同汉族没有什么差别。 （4） 以来，不少定居中国的 人、 人，信仰 他们同 、 、 等族，长期杂居相处，互通婚姻，逐渐融合，开始形 TOC \o 1-5 \h \z 成了一个新的民族一一 。 意义：元朝境内大规模的 ，促进了 二、预习反馈自主探究 1.“ 一代天骄”成吉思汗的主要功绩是 ( ) A.统蒙古 B.统一全国 C.建立元朝 D.发展了蒙古的农业经济 2.我国历史上由蒙古族建立的统 「王朝是 ( ) A.辽朝 B.西夏 C.元朝 D.清朝 3.元世祖时，来华的外国人中著名的是 ( ) TOC \o 1-5 \h \z A.利玛窦 B.阿倍仲麻吕 C.哥伦布 D.马可?波罗 西藏正式成为我国的一个行政区域并接受中央政府的管理开始于 （ ） A.唐朝 B.元朝 C.明朝 D.清朝 元诗“胡人有妇解汉音，汉女亦解调胡琴。”反映了元朝的统一促进了民族融合。 那时开始形成一个新的民族 （ ） A.契丹族 B.女真族 C.畏兀儿族 D.回族 他在南宋灭亡后，继续坚持抗元斗争，并留下了“人生自古谁无死，留取丹心 照汗青”的千古绝唱，他是 （ ） A.岳飞B.辛弃疾 A.岳飞 B.辛弃疾 C.文天祥 D.戚继光 【探究案】 三、分组合作讨论解 合作探究一 元朝的建立者、时间、都城？ 2?南宋灭亡的时间？抗元名将是谁？写下的千古名句是？ 3.组内讨论：中国历史上四个由大分裂到大统一的朝代？ 合作探究二 元朝是怎样对辽阔的疆域实行有效统治的？ 简单比较隋、元两运河（走向、直接目的；起止点、作用、根本目的） 合作探究三 回族的形成 回族是回回民族的简称。大约从7世纪中叶以后，有一些信奉伊斯兰教的阿拉伯人和波斯人来到中国经商，逐渐定居在广州、泉州、杭州、扬州和长安等地，被 称为“蕃客”13世纪初，蒙古军队西征期间，又有大量信奉伊斯兰教的中亚各族 人、波斯人、阿拉伯人，被签发或自动迁徙到中国来，散居我国各地，他们在元 代官方文书中被称为“回回，是当时“色目人”中的主要部分。后来，他们由于通婚 和经济文化联系，同汉人、蒙古人、畏吾儿人等，经过长期的融合和发展，到元 朝末年开始形成一个新的人们共同体，具备了一个民族的雏形。 元朝民族融合的发展表现在哪几个方面？作用如何？ 四、展示互评深化理解 请你用知识树或知识网络形式