部编版道德与法治一年级下册《家人的爱》精品教案教学设计优秀公开课2.docVIP

《家人的爱》（第2课时） 《相亲相爱一家人》教学设计 ? 一、教学目标 1.学生能通过讲述日常家庭生活等活动，感受到家庭的温暖，形成对家的亲近感和归属感。 2.学生能开展课前调查，初步掌握简单的调查方法。 3.学生能懂得人人都有自己的家，人的生活离不开家。 二、学情分析 从学生的社会环境与生活基础来看，“家”对小学三年级学生来说是再熟悉不过的了，“家”对他们来说，是离不开的温暖港湾，亲人的爱护是他们成长的雨露阳光。每一个孩子都对家有着一份天然的眷恋之情。但从学生的心理特点与认知程度来看，农村小学三年级的学生对家庭的认识与了解，还仅仅只局限于一种自发的原始朴素感情。 因此，本课针对以上的学情分析，确定的教学重点是让学生懂得人人都有自己的家，人的生活离不开家，知道自己的成长离不开家庭，培养学生爱家的情感和对家的归属感，通过了解家庭的过去和长辈们小时候的生活，进一步加深对家庭的认识和了解，感知社会进步给家庭生活带来的变化。教学难点是让学生通过对家庭生活的认识和了解，感受家庭的温暖，激发爱家的情感。 要突破重难点，让学生有所感悟，教师应尽量结合学生的生活实际，创设情景，来引导学生谈自己的家，让他们明白人人都有一个家。通过“画画我的家”，进一步激发孩子们对家的亲近感与热爱。引导学生交流自己家庭居住的地点、周边环境及家庭成员，谈谈自己的家庭生活和怎样做个好孩子。充分利用孩子们手中现有的自家成员照片或图画，讲一讲背后的故事，侧重帮助学生感受家庭生活的温馨温暖。课堂上，在学生交流环节中，教师要尽量根据本班学生的实际情况来进行指导，尽量让学生围绕自己的家庭生活来谈，激发他们的感情，让孩子有话可说，有话想说。教师还可以列举自己的范例，以自己的真实情感去打动和感染学生，引起学生的表达愿望，抒发自己对家的情感。 三、教学重点和难点 1.教学重点：让学生懂得人人都有自己的家，人的生活离不开家，知道自己的成长离不开家庭。 2.教学难点：通过对家庭生活的认识和了解，感受家庭的温暖，产生爱家的情感。 四、教学准备 1.教师准备：相关“人人都有自己的家”的课件。 2.学生准备：课前进行一次家庭小调查，了解家庭成员,家庭故事等。 五、教学过程 活动一： 人人都有自己的家 1.提问：同学们，每个人都有自己的家，你的家人出门办事或外出工作的时候，想不想家？让我们来看一个短片，想一想他们为什么想家？你什么时候特别想家和家人？ [播放动画：家的惦念] 2.小结：我们每个人都有一个家！不论大小，家是带给我们温暖、安全的港湾，家里有我们最亲的亲人，是我们出生成长的地方！正如古诗中所描述的那样“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”。不管我们离家有多远，离家有多久，对家的思念都不会减少，想回家的愿望会更加强烈。 活动二：说说我的家 1.提问：有一首歌流传了很久，很温馨，很亲切，每一个听到它的人都会被歌词所吸引，都会产生温暖的感觉。你们想不想听呀？我们静静地来听听吧！听完后请你说一说歌曲告诉了我们什么? [出示歌曲：《让爱住我家》] 2.提问：歌曲里唱了什么？ 3.过渡：同学们，有生命的地方就有家，每个人都有自己的家，有自己的亲人爸爸、妈妈、爷爷、奶奶，我们每天在一起生活，共同劳动、共同游戏、共同收获。 4.提问：你的家是什么样子呢？让我们来一段短片，看看你的家和短片里的家有什么不一样的？ [播放动画：《我的家》] 5.活动：同学们一定对自己的家非常熟悉，就让我们一起来说说自己的家。 6.小结：虽然我们每个人的家都不一样，但却带给我们很多相同的感受，我们在家里和家人们共同生活，享受家带给我们的温暖与快乐！ 活动三：介绍我的家 1.提问：课前，同学们都调查了自己的家人，下面就向大家介绍你的家人，说说你家的故事，说说你有什么发现和感受。 [出示课件：小调查“我的一家人” ] 2.学生小组相互交流“介绍我的家”： 活动要求： 学生2人以上即可组成小组 学生将自己的调查情况在小组或班级中汇报，也可以将找到的照片和实物向大家作介绍。 交流一下调查后的感想。谈一谈，自己从中知道了什么？发现了什么？ 3.小结：一个和谐美满的家庭离不开每一个家庭成员对这个家庭的爱，这爱是无微不至地关心、无怨无悔地付出，不仅能够共同分享美好，更重要的是共同面对困难，因为我们人人都有自己的家，人的生活离不开家，我们都有一个可亲可爱的家。 活动四 ：写写、画画“我眼中的家” 1.提问：同学们，家在你的眼中是什么呢？让我们先来看看短片里是怎么说的？ [播放动画： \l 1家是什么] 2.活动：让我们一起想想家在你的眼里、你的心中是什么？可以用你喜欢的方式来表达。可以画一画，也可以写下你的感受。 3.学生交流。 4.小结：是啊，家，是一盏灯，一个屋檐，一张柔软的床。家还可能是一轮太阳。一家人欢笑的笑