三年级上册音乐教案- 第十一课 如今家乡山连山｜湘艺版 .docVIP

《如今家乡山连山》教学设计 教学目标： 能喜悦地演唱歌曲《如今家乡山连山》； 体会合唱的魅力，学会在合唱中聆听另外一个声部的旋律； 让孩子在学唱的过程中体会热爱家乡，热爱祖国的情感。 教学重点： 歌曲情感处理的引导。 教学难点： 让孩子在合唱中学会聆听另外一声部的旋律。 教学过程： 随音乐组织进教室： 1、一首欢快的民乐合奏《喜洋洋》把我们带进了今天的音乐课堂。 2、课堂规则：PPT出示 老师希望在这节课上看到这样的你： 1、小耳朵仔细听，小嘴巴轻声唱，小身板大胆演。 2、回答问题请举小手，声音洪亮。 3、听到do re mi时，迅速保持安静。 二、导入： 师：老师平时喜欢做一项运动，我来做，你们来猜。 生：爬山。 教师板书爬山节奏，学生进行学习。重点学习附点四分节奏。 PPT出示家乡的山，让学生感受家乡风景的秀丽。 二声部学唱： 一位麦兜小朋友走来了，她来自农村，她说我家乡也有山，但比你们的漂亮多了，一到秋天就黄澄澄，金灿灿的，到底是什么样的山呢？让老师用一首歌曲告诉大家。 2、教师范唱《如今家乡山连山》。 学生仔细聆听，想一想到底是什么山？ 学生听出是谷垛山，可是不知道谷垛是什么？PPT出示图片，谷垛山。引导学生体会丰收的喜悦。 教师范唱二声部的两条旋律，学生仔细聆听两条旋律的不同。 先分声部教唱，然后增加难度，师生，生生，个别展示，全体合唱等形式让学生体会合唱的魅力，让学生学会聆听另外一个声部的旋律。 学唱歌曲： 师：这爽朗的学生将我们引到了一家炊烟袅袅的农家小院门口，仔细听他们为什么这么开心呢？歌曲演唱的情绪是怎样的呢？ 播放歌曲，整体感知歌曲情绪。 根据节奏读一读麦兜和她妈妈对话的部分。（教师领读，学生跟读。） a:师：妈妈告诉我，家乡没有山，我呀摇摇头，拉着妈妈看，这两条旋律有刚才我们学过的什么节奏？ 生：附点四分节奏。 师：和老师一起按节奏拍一拍。（同时强调休止符就是空拍）。 师：如果说节奏是音乐的骨架，音符就是血和肉。下面加上音符来唱一唱。 d: 师：家乡本没有山，麦兜却把家乡的谷垛比作一座座的小山，让我们一起和她来分享这丰收的喜悦。 生：感受情绪，演唱二声部。 e:找找哪句最能体现麦兜和她妈妈母女之情的句子？ 注意：八分休止符。 歌曲情绪处理： 教师伴奏，学生演唱。 根据欢快的情绪，加快速度演唱。 加律动，跟音乐一起演唱。 分享总结： 学生分享自己收集的关于热爱家乡热爱祖国的资料。