五年级下册音乐教案第三单元 编创 《吹起羌笛跳锅庄》｜人教版.docVIP

课 题 《吹起羌笛跳锅庄》 备课人 研讨时间 授课时间 讲课人 教学目标 1了解歌曲《吹起羌笛跳锅庄》与舞曲韵律的关系。 2能够用欢快的情绪演唱 3能够积极主动地随音乐参与表现 教学重点 学会歌曲《吹起羌笛跳锅庄》了解羌族少数民族歌曲风格 教学难点 歌曲节奏律动性强，结合舞蹈表演时，演唱要到位 安全提示 课间玩耍时注意安全，不追逐、打闹，语言也要文明。 品德提示 爱惜粮食和学习，生活用品。 教学反思 教 学 设 计 教学流程设计及补充 一 情景创设 1师生问好【欢迎来到音乐城堡】 2律动（鼓声响起，看，谁来了，音乐小达人，还给大家带来了礼物） 3礼物一：律动（播放音乐）随音乐做律动 礼物二：去神奇的地方 二 看一看 （介绍羌族文化） 1关于羌族的地理，羌族的建筑，羌族的乐器羌笛， 羌族舞蹈锅庄舞，羌族的服装以及盛大节日的介绍。（图片展示） 2羌族人民热情爽朗，能歌善舞，此时此刻他们正在举行盛大的集会，吹起了羌笛，跳起了锅庄舞，我们一起听他们的歌唱吧 【出示课题】 （初次播放《吹起羌笛跳锅庄》，感受乐曲情绪） 三 学一学（学唱歌曲） 一学唱第二部分 1歌曲情绪：欢快地，热情地 歌曲节拍：2/4 强 弱 2再次聆听歌曲随音乐拍手，找出歌曲中最能表羌族人民无比开心激动的旋律。 3下面我们也来感受一下这种无比快乐的心情吧！ 4随琴模唱（师生共同进行） 5随琴唱谱（随老师分句学唱) 6加歌词演唱（有感情地） 7重点解决：有几个字的演唱使得歌曲更生动有激情了他们就是（跳 唱，这几个字头上都加一个符号：重音符号，要求演唱力度要加强） 8有节奏，有感情演唱这一部分 再次演唱一边【强调声音强弱】 9同学们唱的这么好，如果能加入锅庄舞那就更生动了活泼了，来吧同学们，全体起立我们来试试（师示范，生学习） 10随音乐律动一下（同学表现特别棒） 鼓励一下自己吧 X　X　ＸＸ　　Ｘ 刚才我们表演的是歌曲其中一部分，大家演唱的欢快热情，下面一起来学唱另一部分吧 二 学唱第一部分 １用心感受，随音乐哼唱 ２学唱歌谱（分句学唱） ３加入歌词演唱（伴随拍手律动） 再次演唱一边【强调声音强弱】 ４加入锅庄舞的律动（同学们演唱的真不错，下面也为这段音乐创编几个好看的动作吧，随随老师律动，轻声伴唱） 5播放音乐律动一遍。 四 动一动 完整播放音乐，一边轻声跟唱，一边跳锅庄舞。 五 演一演 羌族人民喜气洋洋，此刻他们正在举行隆重的集会，我们也一起加入他们的表演吧，来吧同学们，我们选几个律动小能手为大家伴奏。其他的同学我们一起载歌载舞，老师给大家准备了道具（彩带） 六 总结 五十六个民族，五十六朵花，今天我们走进羌族感受到羌族人民的热情，学唱了羌族的民歌，舞蹈了羌族的锅庄舞，深深地感受到了羌族文化艺术的魅力，希望同学带着这种对民族音乐热情，来了解更多的中华民族文化。最后把热烈的掌声送给在场的各位老师，感谢老师的聆听参与及指导， 让我们随音乐走出课堂，走进校园吧！ 智慧树