2021年二年级科学上册期末《今天天气怎么样》教学设计.docxVIP

二年级科学上册教案课题课时1-1日期1、今天天气怎么样1、会设计简单地天气符号，记录天气情况；2、了解自己遇到地天气情况：雨天、雪天、阴天、下雾天、雷雨等等；3、认识各种各样地天气符号；4、认识天气预报，并能从天气预报中读到有用地天气信息；认识各种各样地天气符号；教学目标教学重点教学难点学会阅读天气预报，并能从天气预报中读到有用地天气信息；教学准备天气符号地图片、教学当天本地区地 二年级科学上册教案 课 题 课时 1-1 日期 1、今天天气怎么样 1、会设计简单地天气符号，记录天气情况； 2、了解自己遇到地天气情况：雨天、雪天、阴天、下雾天、雷雨等等； 3、认识各种各样地天气符号； 4、认识天气预报，并能从天气预报中读到有用地天气信息； 认识各种各样地天气符号； 教学目标 教学重点 教学难点 学会阅读天气预报，并能从天气预报中读到有用地天气信息； 教学准备 天气符号地图片、教学当天本地区地天气预报情况； 预习要求 关心当天地天气情况 教学过程 旁注 一、导入新课 1、出示小诗： 关心天气 呼呼呼，起风了， 哗哗哗，下雨了， 雨停了，云散了， 太阳出来了！ 走到户外， 去看天上地云彩； 挽起裤腿， 去溅路边地水花； 2、引导学生读一读； 3、教师小结：这首小诗讲了下雨之后，孩子们去户外活动地情况；一般 说来，孩子们为最关心天气地了， 因为天气好了孩子们才能出去玩； 今天，老师和大家一起来关注一下今天天气怎么样； 那么， 4、板书课题： 1、今天天气怎么样 二、设计天气符号 齐读课题； 1、同学们，今天你们有没有注意一下天气怎么样呢？ 学生说一说今天地天气情况； 啊，看样子大家都关注了今天地天气；除了用语言来描述今天地天气，我 们还可以最直观地符号来表示今天地天气； 1 精品资料——积极向上，探索自己本身价值，学业有成 第 1 页，共 4 页 二年级科学上册教案2、教师指导学生设计符号，记录天气情况；预设：， Ａ、天气晴朗，引导学生：大家看看今天地天气为（晴天） 么符号来表示适合呢？从而让学生明白天气晴朗地时候， 二年级科学上册教案 2、教师指导学生设计符号，记录天气情况； 预设：， Ａ、天气晴朗，引导学生：大家看看今天地天气为（晴天） 么符号来表示适合呢？从而让学生明白天气晴朗地时候， 大地太阳，我们可以用什么来表示一个大大地太阳呢？ ，你觉得用什 天空中有一个大 Ｂ、天气不好，天空中云层很厚，引导学生想想用什么来表示云呢？ Ｃ、如果为下雨天，再引导学生想一想，怎么表示下雨呢？ 3、学生动笔开始设计简单地天气符号，记录今天地天气情况； 教师巡视，了解学生设计情况，并且做适当地指导； 4、学生把自己设计地作品，拿到展示台上面展示给全班同学看，全班评 价并从中选出优秀作品； 教师小结：看了大家设计出来记录天气情况地简单符号，老师非常高兴， 因为大家地符号设计得非常地漂亮； 5、小提示：同学们，今天外面有风吗？大家有没有感觉到风？风大不大？ （有风，但为不大） 那我们怎么来记录看不见地风呢？学生交流讨论； 6、教师小结：我们在记录天气情况地时候，仅仅画上太阳，雨点或者白 云，为远远不够地，还要加上风等一些其他地因素，这样记录地天气情况 才更完整，更符合实际情况； 三、认识天气符号 1、教师谈话：同学们，今天地天气情况，我们已经了解过了，并且我们 也设计了简单地符号， 记录了今天地天气情况， 那么同学们还遇到过哪些 天气情况呢？ 全班交流讨论（雨天、下雪天、阴天、下雾天、雷雨天、大风天等等） 2、教师出示书本地第三页地四幅图片，引导学生欣赏这些图片了解一些 天气情况； 书本第三页上面地四幅图，分别为雪、雷雨、阴、雾四种天气； 3、认认识天气符号 其实在我们地生活中，天气瞬息万变，千变万化，所以，所以光靠几个简 单地天气符号为不能记录这些复杂地天气情况地， 多很多地天气符号； 因此， 我们要设计出很 2 精品资料——积极向上，探索自己本身价值，学业有成 第 2 页，共 4 页 二年级科学上册教案4、教师出示课本第三页下面地10 个天气符号；学生仔细地观察并交流， 讨论一下这些天气符号分别表示什么天气，表示什么意思？分别全班交流讨论 , 了解这 10 个天气符号表示地意思.教师作适当地指导， 特别为 二年级科学上册教案 4、教师出示课本第三页下面地 10 个天气符号； 学生仔细地观察并交流， 讨论一下这些天气符号分别表示什么天气， 表示什么意思？ 分别 全班交流讨论 , 了解这 10 个天气符号表示地意思 . 教师作适当地指导， 特别为下面一排最后四个符号比较陌生， 一点困难；这四个符号分别表示雾、沙尘暴、霾、风； 5、教师相机出示其他地一些天气符号，让学生了解了解； 四、阅读天气预报 学生可能有 1、同学们，今天我们了解了一些天气，