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五年级下册语文教学总结 黄 欢 转瞬间 , 一个学期即将结束。回首过去的工作，虽说倍感紧 张而忙碌，但细想起来却又觉得没有什么丰功伟绩。几个月来， 我认认真真地教育学生， 踏踏实实地备课。 尽管如此，回顾过去， 其中的酸甜苦辣仍耐人寻味。现就本学期的工作简要回顾一下： 课前三分钟，训练学生大胆地说。 说话是语文教学的重点， 但也是语文教学的弱点。 在本学期， 我让学生在课前介绍自己最喜欢的一本书， 要求介绍喜欢的原因、 书的作者、大概内容以及最喜欢的段落、好词句。在让学生进行 点评，才开始训练学生说话时，不在乎学生说的对、错，只要学 生能大胆地站起来说。其实，学生要站起来说话，是需要很大的 勇气的。此时鼓励他们， 给他们自信， 而不是一味地去追求对错。 长期这样训练下来， 发现学生的说话水平会有很大的提高， 学生 也收获很大，大家争着去找同学借自己感兴趣的书。 赏识学生，培养学生的自信心，活用学生的互评、自评。 在平常的教学中， 大多都是老师给予学生的评价， 很少让学 生互评、自评。学生与学生相处的时间较多， 对彼此也比较熟悉， 学生之间的评价可能比老师的评价更客观、 真实， 更能促进学生 的成长。而学生的自评能使学生自我反省、 自我总结，改正不足， 发扬优点。 对于一个不经常发言的学生， 突然有一天鼓起勇气回 答问题时，我们让学生来对他说些什么时，学生这样说： “你以 前是一个不爱回答问题的小朋友， 但你今天主动站了起来， 这说 明你有了勇气， 有了自信心！ ”“相信自己，你是最棒的！ ”“拿 出你的勇气来，你一定会成为爱回答问题的小朋友！”……我相 信，这些都是发自他们内心的话语。 课后阅读三十分，增大学生的阅读量 阅读是语文之本，是托起学生语文能力和素养的最主要支 柱；阅读是学习之母、教育之本，现代社会读的能力要求和运用 远远多于作文：阅读是成人之源、树人之本，素质教育要以人为 本，首先必须搞好阅读。 在本学期初我就列出必读书目：《城南旧事》、《童年》、《西 游记》。选读书目：《水浒传》、《红楼梦》、《三国演义》、 《爱的教育》、《昆虫记》。学生在阅读时作好阅读笔记，并摘 抄好词好句。 今后努力方向： “金无足赤，人无完人” 本学期在教学中还存在着不少的问 题，主要有： 1、对于《语文课程标准》的学习还不够深入，在 新课程的实践中思考得还不够多， 不能及时将一些教学想法和问 题记录下来，进行反思； 2 、教科研方面虽然加大了学习的力度， 认真研读了一些有关教科研方面的理论书籍， 但在教学实践中的 应用还不到位，研究做得不够细和实，没达到自己心中的目标； 3、语文教学中有特色、有创意的东西还不够多，今后还要努力 找出一些语文教学的特色点，形成自己的教学风格。 “不积跬步，无以至千里”没有比心更高的山，没有比脚更 远的路。我一定会不懈地努力，迎接语文教育鲜花烂漫的春天。 五年级下册语文教学工作总结 光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育 教学工作已经结束了， 回顾这一学期以来， 学生的点滴进步让我 无比欣慰，但还存在着问题，今后还需努力解决，现对自己这一 学期的教学工作总结如下： 一、狠抓基础知识和基本技能 由于我班学生基础较差，为了扎实学生的基础知识和基本技 能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教