蜗牛与黄鹂鸟.docVIP

《蜗牛与黄鹂鸟》教学设计 一、教学内容 演唱歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》 二、教材分析 《蜗牛与黄鹂鸟》是人音版第三册第五单元中的歌曲。这是一首流行于台湾的民族特色浓郁的叙事性民歌,歌曲采用2/4节拍.歌曲以一个叙述者的口吻讲述了一个故事:蜗牛在葡萄树刚发芽时就背着重重的壳往上爬,而黄鹂鸟却在一旁讥笑它的情景.歌曲的旋律轻松活泼,歌词生动有趣, 音乐形象天真纯朴富有生活气息。歌词结合紧密，大多一字一音，与口语相近，质朴自然，歌颂了蜗牛坚持不懈的进取精神,隐喻着日常生活中人们不畏艰难,对奋斗目标执着追求的顽强精神. 三、教学目标 情感态度价值观：通过学习歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》使学生懂得不能象黄鹂鸟那样自以为是、以自己的长处取笑别人的短处，在生活和学习中要象蜗牛一样要具有锲而不舍、执着追求、坚韧不拔的进取精神，使学生从音乐中受到思想上的启迪和教育。 过程与方法：1.通过聆听、欣赏、比较音乐形象，主动表现歌曲。 2.指导学生相互合作，能够主动参与演唱活动中的即兴表演和创造性的音乐活动； 知识与技能：学会演唱歌曲并有表情地演唱，熟练地掌握切分节奏和换气记号，启发学生用明亮、轻巧的声音演唱歌曲。 四、教学重难点 重点：1. 学唱歌曲，唱准歌曲中的切分节奏和十六分音符节奏，启发学生用明亮、轻巧的声音演唱歌曲。 2. 学生能正确掌握节奏：××× ×××｜×××｜ 3. 学生自主创新，进行简单情景剧的表演。 难点：1. 体会歌曲中所表达的思想感情——不怕困难，坚持不懈，对奋斗目标执着追求； 2．能准确地演唱带换气符号的句子。 五、教学方法 听唱法、引导法、示范法、模仿法、编创法 六、学情分析 因为二年级学生好奇、好动，想象力丰富，模仿能力强，有着很强的表现欲望，营造自我展现的活动空间，满足他们的表现欲望，营造丰富多彩的课堂教学活动，以科学合理的教学方式，引导学生走进音乐，领悟音乐艺术的美。 七、教学用具 教材、钢琴、多媒体课件、打击乐器、头饰 八、教学过程 （一）组织教学 1.师生问好 2.发声练习 1 2 3 4｜5 一｜ 5 4 3 2｜1一｜ 小狗 怎么 叫 汪汪 汪汪 汪 小猫 怎么 叫 喵喵 喵喵 喵 （强调声音干净、坐姿正确） 师：唱得好，老师奖励一个故事。 （二）新课导入 1..讲故事（出示图片） 师：今天呀，老师就给大家讲一个关于蜗牛的故事，听一听故事中的蜗牛是不是刚才老师出的谜语中那个碰到困难就缩头的蜗牛，听：在一户农家小院里，长着一棵葡萄树，春天来了，葡萄藤上长出了嫩绿的枝芽，一只蜗牛看见了，心想：什么时候才能结出葡萄啊，我真想吃葡萄啊，于是蜗牛就背着它那重重的壳开始从树底下慢慢的往上爬，好几次从树上滑下来，但它仍不放弃，继续往上爬。这时正好被站在树枝上的两只黄鹂鸟看见了，它们俩在那里嘻嘻哈哈的笑蜗牛，“蜗牛兄弟，葡萄成熟还早着呢，你这么急着就想吃葡萄了！哈哈……”蜗牛抬头看了看黄鹂鸟说：“这有什么好笑的呀，我天生爬行速度慢，等我爬上葡萄架上的时候，葡萄不就成熟罗！”黄鹂鸟听了，摇摇头飞走了。 （边讲故事，边板书 蜗牛慢慢爬——黄鹂鸟笑话它） 师：同学们故事中的蜗牛是一只怎样的蜗牛啊？黄鹂鸟呢？ 最后总结出：蜗牛——不怕困难，坚持不懈，对奋斗目标执着追求。 黄鹂鸟——自以为是，老拿自己的长处来取笑别人的短处。 师：我们应该向谁学习？一位作曲家为了表扬蜗牛的这种精神，把这个故事编成了好听的歌曲，歌名叫《蜗牛与黄鹂鸟》，让我们来听一听。（写板书 课题） （三）进入新课 1.师：歌曲的情绪是欢快、活泼？还是缓慢、悲伤？（板书） 播放视频《蜗牛与黄鹂鸟》 2.师：蜗牛从大树刚刚发嫩芽的时候就开始爬，一直爬到葡萄成熟。你知 道蜗牛从什么季节爬到什么季节么？ 生答。 师：蜗牛从春天一直爬到秋天，无论刮风下雨，还是黄鹂鸟的嘲笑它都坚持不懈的爬着，你认为哪一句最能体现蜗牛坚韧不拔的精神？ 生：蜗牛背着那重重的壳呀，一步一步地往上爬。 师：蜗牛虽然背着重重的壳，一步一步缓慢的爬着，但是他一直坚信自己的目标，应该用什么语气来唱？（板书——坚定） 师：黄鹂鸟对蜗牛的这一做法是什么态度呢？（启发学生说出黄鹂鸟嘲笑、蔑视、骄傲、瞧不起……）黄鹂鸟拿自己的长处和蜗牛的短处去比较，认为这么简单的事情根本用不着从现在就开始爬，所以讥笑蜗牛。请同学们在歌曲中找到那句？（板书——嘲笑） 师：老师知道这首歌曲你们很熟悉，都会唱，那谁来唱一唱？他唱的怎么样？老师觉得有几句节奏不太正确，情绪还不够。我们一起来