五年级下册音乐教案 第三课 （演唱）吹起羌笛跳锅庄｜湘艺版 (1).docxVIP

《吹起羌笛跳锅庄》教学设计 【教材分析】 歌曲《吹起羌笛跳锅庄》是湘文艺版五年级下册第三单元的内容，是一首四二拍的羌族民歌，这首歌曲表现了羌族人民在欢乐的节日里载歌载舞的情景。旋律进行以四度上扬为其特色，表现了开朗、活泼的情绪；节奏是前疏后密，形成了一定的对比。易学易唱易记，并具有舞蹈性，适合边跳边唱。 【教学目标】 （一）加深学生对少数民族善良、朴实、豪放、能歌善舞的特点的认识。 （二）学会歌曲《吹起羌笛跳锅庄》。 （三）在唱歌、竖笛吹奏、跳锅庄舞等音乐活动中能大胆投入、热情表现。 【教学重点】 学会歌曲《吹起羌笛跳锅庄》，用多种形式为歌曲伴奏。 【教学难点】 引导学生在音乐活动中能大胆投入、热情表现。 【课 时】 一课时 【教学准备】 多媒体、电子琴、竖笛 【教学过程】 第一课时 教师导学案 学生活动 补充与修改 乐雅激情 （一）导入 师：我国有56个民族，除汉族外的55个民族都称为少数民族，他们中有很多能歌善舞的民族，其音乐、舞蹈丰富多彩，是中华民族音乐文化中的宝贵财富，所以我们从小就应当学习、了解它并热爱它。 今天我们要学习的歌曲是一首羌族民歌《吹起羌笛跳锅庄》，老师首先向大家介绍一下羌族。 优雅展示 （二）新授 活动一：知羌族文化。 师：羌族到底是怎样的一个民族呢？让我们一起去了解一下。 1.羌族主要聚居在四川省阿坝藏族自治州。那里是大熊猫和金丝猴的故乡。羌族人民服饰艳丽，能歌善舞。每逢节日，他们都会吹起羌笛跳锅庄，歌中唱的“羌笛”就是羌族的民间乐器。 2.同学们请看羌族人民的文化、服饰（出示图片），再看羌笛的图片（出示图片）。羌笛历史悠久，早在汉代就有了，唐代诗人王之焕就有“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关”的著名诗句。现在的羌笛都是双管，可以吹出七个不同的音，羌笛在羌族人民的生活中是不可缺少的，每到逢年过节、喜庆丰收，羌寨里就处处响起羌笛的声音。 活动二：唱羌族歌谣。 师：同学们，每逢节日，羌族的姑娘、小伙们都要精心打扮参加锅庄舞会，你们想不想一起去看看热闹的聚会呀？那么我们来快速学习这首《吹起羌笛跳锅庄》的民歌吧。， 1.欣赏歌曲范唱录音（一遍），请同学们说说你听到了什么？ 2.听教师范唱。老师出示一条节奏 X X ︱X X︱，你们边听边打节奏，能做到吗？ 3.师生随琴轻声唱谱，师讲解反复记号。 4.师生一起划拍唱谱。 5.默读歌词。 6.随琴唱歌词，指导学生用欢快活泼的情绪演唱歌曲。 7.随伴奏用欢快活泼的情绪演唱歌曲。 活动三：参加羌族活动。 师：同学们，羌族小伙丹木邀请我们一起去参加他们的锅庄晚会呢，请同学们先拿出竖笛，一起吹奏这首歌曲，为他们的晚会伴奏吧！ 生齐吹奏竖笛。 师：你们吹的活真好，跳锅庄是藏族的一种民间歌舞形式，由于羌族大部分人居住在云南、四川等藏族地区，所以羌族人民也很喜欢跳锅庄，这是一种文化额融合现象。锅庄舞的主要动作是弓腰、甩袖，边唱边舞，我们一起来学学学吧！ 1.随教师学锅庄舞的动作。学生可以在原位站立学习舞蹈动作。 2.随录音边唱边跳。 三、雅正反思 我们已经初步感受到了跳锅庄舞带给我们的欢乐，也初步了解了羌族，但这仅仅是开始，请同学们在课外收集羌族和锅庄舞的有关资料并互相交流。在欢快的舞蹈声中结束本课。 一、激疑乐学 活动一：知羌族文化 1.课件播放羌族风景、服饰、了解羌笛。 2.读一读羌族简介。 活动二：唱羌族歌谣。 1.听范唱 2.老师出示一条节奏 X X ︱X X︱，生加上拍手拍肩的声势动作轻声跟唱。 3.生通过听唱、跟唱、随琴唱等多种形式学唱歌曲。 活动三：参加羌族活动。 1.生齐吹奏竖笛 2.师生齐跳锅庄舞 二、堂清雅评? 板书设计 歌曲《吹起羌笛跳锅庄》 课后反思