小班语言公开课教案《这是谁的家》.docxVIP

小班语言公开课教案《这是谁的家》含反思 《小班语言公开课教案《这是谁的家》含反思》这是幼儿园优秀小班语言公开课教案《这是谁的家》含反思教案文章，小朋友们快来看看幼儿园小班语言公开课教案《这是谁的家》含反思！ 　　 教材分析： 　　该内容在语言领域里，通过阅读教材，我认为该内容选自幼儿生活，从提示上来看，主要是从语言指令方面来培养幼儿的倾听能力，进而建立语言和画面之间的联系，为阅读打下基础。为此，本着课程整合的理念，根据本班幼儿的年龄特点和兴趣，我将该活动拓宽到健康、社会、音乐充分挖掘了以下几个活动目标： 　　1、喜欢听故事，能听懂故事大意; 　　2、能听懂简单的语言指令、学习按指令行事; 活动准备： 　　1、物质准备：a、自制能悬挂娃娃三个(红红、明明、强强)挂钩6个;b、贴绒教具：房子三座、苹果树、柳树、草地;c、猫妈妈头饰、小猫头饰(与幼儿人数相等)d、大字卡家e、幼儿语言用书 　　2、知识准备：活动前幼儿已会唱《小花猫你别吵》的歌曲 设计思路： 　　1、游戏是幼儿喜爱的活动，好玩是幼儿的天性，所以，利用孩子感兴趣的说说、做做、玩玩的方式，引导他们耐心地倾听，将会受到良好的效果。 　　2、故事也是幼儿喜闻乐见的形式，通过故事设置幼儿生活中感兴趣的问题情景，引导他们在情景中听懂语言指令并作出判断，进而帮助幼儿建立语言的画面的联系，从而发展孩子的语言理解能力和画面阅读能力奠定基础