人教版八年级物理第二章声现象讲义.docxVIP

优秀文档 优秀文档 PAGE PAGE14 优秀文档 PAGE 第一章 声现象 一、声音的产生 1、声音是由物体的 产生的； （人靠声带振荡发声、蜜蜂靠翅膀下的小黑点振荡发声，风声是空气振荡发声， 管束乐器靠里面的空气柱振荡发声， 弦乐器靠弦振荡发声， 鼓靠鼓面振荡发声， 钟靠钟振荡发 声，等等）； 2、振荡停顿， 停顿；但声音并没当即消失（由于原来发出的声音仍在持续传布） ；（注： 发声的物体一定振荡，有振荡不一定能听见声音） 3、发声体能够是 、 随和体； 4、声音的振荡可记录下来，并且可重新复原（唱片的制作、播放） ； 二、声音的传布 1、声音的传布需要介质； 、 随和体都能够传布声音；正常情况下，声音在 中传得最快，气体中最 ； 2、真空不能传声，月球上（太空中）的宇航员只能通过 攀谈； 3、声音以声波的模式传布； 4、声速：物体在每秒内传布的间隔喊声速，单位是 m/s；声速跟 和温度相关；声速 的计算公式是 v=s/t；声音在 15℃的空气中的速度为 。 三、回声 声音在传布过程中，遇到障碍物被反射返来，再传入人的耳朵里， 人耳听到反射返来的声音叫 （如：峻岭的回声，北京的天坛的覆信壁） 1、听见回声的条件：原声与回声之间的时间间隔在 s以上 （教室里听不见老师说话的回声，狭窄房间声音变大是由于原声与回声叠加重合） ； 2、回声的利用：测量间隔（车到山的间隔，海的深度，冰川到船的间隔） ； 四、怎样听见声音 1、人耳的产生：人耳主要由外耳道、鼓膜、听小骨、耳蜗及听觉神经组成； 2、声音传到耳道中，惹起鼓膜振荡，再经听小骨、听觉神经传给大脑，产生听觉； 3、在声音传给大脑的过程中任何部位发生障碍，人都会失去听觉（鼓膜、听小骨处出现障碍是传导性耳聋；听觉神经处出障碍是神经性耳聋） 4、骨传导：不借助鼓膜、靠头骨、颌骨传给听觉神经，再传给大脑产生听觉（贝多芬耳聋后听音乐，我们说话时自己听见的自己的声音）；骨传导的性能比空气传声的性能好； 5、双耳效应：声源到两只耳朵的间隔正常不同，因而声音传到两只耳朵的时刻、 强弱及步调 也不同，可由此断定声源方位的现象（我们听见立体声就属于双耳效应的应用） ； 五、声音的特征 1、音调：声音的 叫音调，与发声体振荡的频次相关， ，音调越高（频次：物体 在每秒内振荡的次数，表示物体振荡的快慢，单位是赫兹，振荡物体越大音调越低； ） 2、响度：声音的 叫响度；与发声体的 、 声源的间隔相关，物体振幅越大， 越大；听者距发声者越远响度越小； 3、音色：声音的品质特征；与发声体的构造和材料相关，不同的物体的音调、响度只管都也许相同，但音色却一定不同；（鉴别是什么物体发的声靠音色）注意：音调、响度、音色 第1 页 三者互不影响，彼此独立； 六、超声波和次声波 1、人耳感觉到声音的频次有一个局限：20Hz～20190Hz，高于Hz叫超声波；低于Hz叫次声波； 2、动物的听觉局限和人不同，大象靠次声波沟通，地动、火山爆发、台风、海啸都要产生次声波； 七、噪声的损害和控制 1、噪声：（1）从物理角度上讲物体做 时发出的声音叫噪声； （2）从环保的角度上讲，但凡妨害人们正常学习、工作、歇息的声音以及对人们 要听的声音产生扰乱的声音都是噪声； 2、乐音：从物理角度上讲，物体做有划定振荡发出的声音； 3、常有噪声根源：飞机的轰鸣声、汽车的鸣笛声、鞭炮声、金属之间的摩擦声； 4、噪声的品级：表示声音强弱的单位是分贝，符号为 dB。 为了保护听力，声音不能高出 分贝；为了确保工作和学习， 声音不能高出 分贝； 为了确保歇息和睡眠，声音不能高出 分贝； 0dB指刚刚惹起听觉； 5、控制噪声： （1）在 削弱(安消声器)； （2）在 削弱（植树。隔音墙） （3）在 削弱（戴耳塞） 八、声音的利用 1、传达信息 （医生查病时的“闻”，打B超，敲铁轨听声音，超声波基本沿直线传布用往返声定位制作声纳等等） 2、声能够传达能量 （飞机场旁边的玻璃被震碎；雪山中不能大声说话；一音叉振荡，未接触的音叉振荡发生；超声波的能量大、频次高用来打结石、荡涤钟表等精细仪器） 《声现象》的注意问题及实验探究分类汇总 一、注意问题： 1、声音的产生注意3个问题①固、液、气均可因振荡而发声，如风声、雨声、念书声； ②“振荡停顿，发声也停顿”≠“振荡停顿，声音消失” ，比方覆信； ③振荡一定发声，但不一定能听见，不振荡一定不会发声 2、传声效果 固体传声效果比空气好，正常来讲 V固＞V液＞V气， 3、声波波形图 第2 页 甲和乙：频次相同、振幅不同，即音调相同、 响度不同，乙的响度大 乙和丙：振幅相同、频次不同，即响度相同， 音调不同，丙的音调高 丁：是不划定振荡 甲和丙比照： 4、双耳效应：声源到两个耳朵间隔不同，声音传到人耳的时刻、强弱等特征