一年级下册音乐教案第7课 歌曲《 小毛驴 》｜花城版 .docVIP

小学音乐学科教学设计常用表格 课题 感知音乐节奏——《小毛驴》 课型或模块 综合音乐课 学校 年级 一年级 教学目标 1、情感、态度、价值观目标 通过歌曲《小毛驴》的演唱，体会歌曲所表达的风趣幽默、富有情趣的美好情感，从而喜爱这首歌曲，激发学生学习音乐的兴趣。 2、过程与方法目标 在听、读、唱、奏、辨等多种形式的学习过程中，通过模仿、体验、合作实践等活动，学习新的节奏型XXXX，并巩固复习“X、XX、X －”三种节奏型的综合运用。 3、知识与技能目标 能够准确拍读出节奏“X、XX、XXXX、X －”四种节奏型，并能够听辨出一条节奏中所包含的节奏型。 教学重点 1、学习新的节奏型XXXX，并拍读和听辨“X、XX、X－、XXXX”四种节奏型以及综合运用。2、能够有表情的演唱歌曲。 教学难点 对“X、XX、XXXX、X－”四种节奏型的听辨。 教学内 容及学 生分析 《小毛驴》是一首北京儿歌，二四拍子。歌曲以八分音符节奏为主，用稍快的速度生动地描述了一个孩子骑驴赶集时遭遇的“不幸”，形象的刻画了孩子风趣、诙谐、顽皮的形象。歌曲简洁风趣、歌词朗朗上口，深受孩子们的喜爱。 教学 策略 视听结合、情境教学 为了激发学生对音乐的好奇心和探究愿望，使学生得到全方面的发展，我遵循音乐教学基本理念，为学生提供开放式和趣味性的音乐学习环境，在教学中，通过媒体画面、律动、小乐器等引导学生通过动口、动手、动