部编版四年级语文下册第13课《猫》优秀课件（统编）.pptx

;猜谜语： 像虎比虎小，日夜勤操劳， 最爱捉老鼠，捉到就喊“喵”。 （打一动物）;描写手法：描是描绘，写是摹写。描写就是用生动形象的语言，把事物的状态具体地描绘出来。这是一般记叙文和文学写作常用的表达方法。它分为静态描写与动态描写、正面描写与侧面描写、虚写与实写、人物描写、环境描写、欲扬先抑等。;1.会认8个生字，会写15个生字。正确读写“贪玩、尽职、稿纸、无忧无虑”等词语。（重点） 2.理解课文内容，体会作者是如何把猫的特点写具体，并表达出自己对猫的喜爱之情的。（重点） 3.激起热爱生活的情趣，激发课外观察动物的兴趣。（难点）;用自己喜欢的方式自由读课文，要求： 圈出文中的生字新词，注意读准字音，读通句子，遇到读不顺的地方可以多读几遍。;无 忧 无 虑;猫捉老鼠;忧;组词：;组词：;组词：;组词：;组词：;组词：;组词：;组词：;组词：;组词：;组词：;组词：;组词：;组词：;组词：;呼唤;;;负责 ≈ 尽职 ? 失职;开辟：;1.课文主要写了猫的什么特征？ 2.尝试给课文划分段落结构，归纳段意。 ; 本文生动地描述了猫的特点。默读时要集中注意力，可以边读边动笔，画出重点词句。边读边感受文章中字里行间流露出的对猫的喜爱。; 老实、贪玩、尽职融于一体；“高兴”与“不高兴”的表现听凭自由；既胆小又勇猛。;第一段：_______： 猫的性格实在有些古怪。;确实;猫;;作者眼中，猫的性格是古怪的、淘气的，也是惹人怜爱的。想知道为什么在作者眼中，猫是如此的多变的吗？那就让我们一起深入课文去看一看这只古怪又淘气，也天真可爱的小猫吧！; 读课文，说一说课文前五个自然段是围绕哪句话来写猫的？;读课文第2自然段，这只猫的性格特点是怎样的？; 说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。; 可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。;◇任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。;任凭_________________, 小草也________________。; 可是，它听到老鼠的一点儿响动，又是多么尽职。它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！;我非______________不可。 我非_____________________不可。;猫; 这只古怪的猫高兴时是什么样？不高兴时又是什么样？;高兴——温柔可亲;◇或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。; 它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出。;;无论_____________,也___________________。 无论_____________,也___________________。; 这只古怪的猫遇到其他动物时的表现是怎样的？;胆 小; 猫的性格古怪，主要表现在：它既（ ）又（ ），既贪玩又（ ）；既胆小又（ ）；高兴时（ ），不高兴时，（ ）。; 大猫性格古怪，刚满月的猫是怎样的呢？朗读课文第6自然段，仔细品味文中描写小猫的语句，和同桌互相交流。;淘 气; 它们在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千，所过之处，枝折花落。你见了， 绝不会责打它们。它们是那 么生气勃勃，天真可爱！; 老舍先生是怎样表达自己对猫的万分喜爱之情的？; 前面老师已经对这篇课文进行了详细的讲解，接下来请同学们开启你的智慧之门，探究以下问题。;大猫——性格古怪 满月的小猫——淘气、可爱; 你家养过猫吗？你家的猫长的什么样？它有着怎样的特点？请你向大家介绍一下。;本文生动地描述了猫的 性格和小猫满月时的 ，表达了作者对猫的 之情。;猫;小猫刮胡子 咯吱，咯吱，主人的两腮满是白花花的肥皂沫，他正对着镜子，聚精会神地刮胡子。 小花猫在一旁仰着脑袋，碧绿碧绿的大眼睛，一眨不眨地看着主人刮胡子。 主人刮完胡子，走了。 小花猫觉得自己的胡子老长老长的，太难看，就学着主人的样子，也把胡子刮得干干净净的。;晚上，小花猫追捕老鼠。老鼠很狡猾，从墙上一个小洞里钻了过去。 小花猫追了过去，却一头撞在墙上，撞得鼻青脸肿。 猫妈妈看见了，耐心地对小花猫说： “你的胡子好比一把尺子。你能不能从洞 里钻过去，先要用尺子量一量。你把尺子刮掉 了，当然会碰得头破血流！” 从那以后，小花猫再也不刮胡子了。;默读课文，说说课文围绕猫的可爱讲了哪几层意思。;;看着像虎不是虎， 小巧玲珑惹人疼， 细长胡子两边翘， 开口就是喵喵叫。;第一课时; 猫，哺乳动物，面部略圆，瞳孔随光线强弱而缩小放大，四肢较短，掌部有肉质的垫，行动敏捷