部编版四年级语文下册第21课《芦花鞋》优秀课件（统编）.pptx

;;1.认识7个生字。正确认读“寻觅、柔软、抚摸”等词语。（重点） 2.了解用空行标示长文章各部分的方法，把握课文的主要内容。（重点） 3.运用边读边想、前后联系的方法，感悟故事情节和人物形象，学习阅读长文章。（重点） 4.运用阅读策略，激发阅读整本书的兴趣。（难点）;用自己喜欢的方式自由读课文，要求： 圈出文中的生字新词，注意读准字音，读通句子，遇到读不顺的地方可以多读几遍。;揉 搓;祈;;温暖 ≈ 暖和 ? 寒冷;柔软：; 请给课文分段，并概括出段落大意。; 默读时要集中注意力，可以边读边动笔，画出让你感受较深的语句。;请给课文分段，并概括出段落大意。; 第三部分：_________写功夫不负有心人，青铜终于卖出了最后的十双芦花鞋。; 快速默读课文，然后用小标题的形式概括一下各部分大意。; 快速读课文1-8自然段，这种鞋为什么叫芦花鞋？它的制作工序是怎样的？; 请你用“先……然后……再”介绍一种物品的制作工序。;青铜家为什么要制作芦花鞋？; 为什么说这笔收入很重要，你从哪里可以感觉到？; 制作芦花鞋，就要先采集芦花，青铜是怎样挑选芦花的？说明了什么？; 青铜拿着一只大布口袋，钻进芦苇荡的深处，挑那些毛茸茸的、蓬松松的、闪着银光的芦花，将它们从穗上捋下来。头年的不要，只采当年的。; 采完了芦花，该制作芦花鞋了，他们家制作的芦花鞋好看吗？请同学们用横线划出描写芦花鞋的语句。; 这两双芦花鞋，实在是太好看了。那柔软的芦花，竟像是长在上面的一般。被风一吹，那花都往一个方向倾覆而去，露出金黄的稻草来。让人想到落在树上的鸟，风吹起时，细软的绒毛被吹开，露出身子来。两双鞋，既像四只鸟窝，又像两对鸟。; 请大家快速读课文9-14自然段，说说从这部分中，你们能看出青铜具有怎样的性格特点？为什么？; 天下了一夜大雪，积雪足有一尺厚，早晨门都很难推开。雪还在下。;家人极力劝说;请大家快速读课文15-23自然段，思考： 1.最后这几双鞋卖给了谁？ 2.他们看到芦花鞋的表现是怎样的？ 3.从卖鞋的过程中，你能看 出青铜具有什么样的品质？;成功卖???鞋; 他没有因为他们的眼神里闪现出来的那份欣喜而涨价，还是报了他本来想卖的价。; 请大家快速读课文23-30自然段，然后用自己的话说说这部分讲了一件什么事情？反映了青铜什么样的性格特点？; 青铜成功卖完了芦花鞋，在准备回家了，这时，还有人想买芦花鞋。于是青铜冒雪脱下自己脚上的芦花鞋，准备给没买到芦花鞋的那个人。从中反映了青铜的善良 淳朴、坚定执着。; 前面老师已经对这篇课文进行了详细的讲解，接下来请同学们开启你的智慧之门，探究以下问题。;这篇课文表现了青铜什么样的品质？;;芦花鞋;曹文轩经典名言 ·任何时候，任何地方，只要不将书丢掉，就一切都不会丢掉。 ·只有你读了有文脉的书，那种语言才会流淌。这种书当然会成为你人生的底子。 ·每一个时代的人，都有每一个时代的人的痛苦，痛苦绝不是今天的少年才有的。少年时，就有一种对痛苦的风度，长大时才可能成为强者。;; 你见过图中的鞋子吗？这是用芦花做的鞋子，今天我们就来一起看一看著名作家曹文轩写的关于芦花鞋的故事。;;;cuō;;识字方法;收集芦苇做芦花鞋;亮堂堂：形容非常亮。本课指全家人因为卖芦花鞋这笔收入而感到心情舒畅。感到未来的日子也充满阳光，十分明亮。;遗憾：指不满意、悔恨、不甘心的事情，由无法控制的或无力补救的情况所引起的后悔。本课指青铜为那个没有埋到芦花鞋的人感到遗憾。;污迹：指龌龊的痕迹；污染的痕迹。本课指青铜穿过的那双芦花鞋上没有一点被污染的痕迹。;根据要求默读课文。;根据要求默读课文。; 读完课文后，你来说说课文主要讲了一件什么事吧！; 默读课文，为每个部分列出小标题。; 提示：列小标题的方式有两种，一种是概括法，一种是摘录法。 1.概括法：把每一部分的主要内容先概括出来，然后从段意中提炼出重要的词语或短语作为小标题，一般要求字数大致相等。 2.摘录法：从每一部分课文中，选取最能概括本段主要内容的一个词语或者短语来作为小标题，字数可不做要求，一般要加上引号。; 这里出产一种冬天穿的芦花鞋。 ………… 青铜一家，老老少少，将所有空闲都用在了芦花鞋的编织上。他们编织了一百零一双鞋。第一百零一双是为青铜编的。青铜也应该有一双新的芦花鞋。; 接下来的日子里，青铜天天背着几十双芦花鞋到油麻地镇上去卖。…… ………… 青铜同意了。他挑了一双适合他的芦花鞋，把脚洗得干干净净，穿上了。然后拿起余下的十双芦花鞋，朝大人们摇摇手，便跑进了风雪里。;