部编版四年级语文下册第5课《琥珀》优秀课件（统编）.pptx

;;1.会认12个生字，会写15个生字。正确读写“松脂、拂拭、热辣辣”等词语。（重点） 2.理解课文的内容，并能用自己的话复述这块琥珀的形成过程。（重点） 3.体会课文中生动形象的语句的表达效果；明白人们是根据什么进行推测的，以及琥珀形成的必要条件，增强科学探索的精神。（难点）;用自己喜欢的方式自由读课文，要求： 圈出文中的生字新词，注意读准字音，读通句子，遇到读不顺的地方可以多读几遍。;琥 珀;琥;怒;组词：;组词：;组词：;组词：;组词：;组词：;组词：;组词：;组词：;组词：;组词：;组词：;组词：;组词：;组词：;怒吼;;吞没 ≈ 淹没 ? 显露;约莫：;飒飒：;1.这是一篇什么体裁的文章？ 2.请将课文分段，并概括出每段的意思。最好能为每段拟一个小标题。; 本文讲的是琥珀的故事，默读时要集中注意力，可以边读边动笔，画出重点词句。边读边感受自然万物的奇妙。;科学小品文;第一部分:____________：交代了琥珀是怎样形成的。 第二部分:____________：写这块琥珀被发现。 第三部分:____________：写这块琥珀的样子和价值。;辣辣;琥 珀;;上节课我们学习了生字，感知了课文整体内容，那这节课就让我们深入课文，通过那透明的琥珀去猜想一下远古时期发生的事情吧！;请同学们朗读课文，回答下列问题： 1.什么叫琥珀？ 2.课文中的这块琥珀有什么特别之处？ 3.这块特殊的琥珀有什么价值？;问题二：这块琥珀里同时有苍蝇和蜘蛛两种生物。; 从那块琥珀，我们可以推测发生在几万年前的故事的详细情形，并且可以知道，在远古时代，世界上就已经有苍蝇和蜘蛛了。;苍蝇和蜘蛛为什么在松柏树脂里面呢？ 请读课文第一部分（1-12），思考： 1.琥珀的形成过程是怎样的？ 2.琥珀的形成需要哪些条件？; 这个故事发生在很久很久以前，约莫算来，总有几万年了。; 一个夏日，太阳暖暖地照着，海在很远的地方奔腾怒吼，绿叶在树上飒飒地响。; 就在这样一个炎热的夏日里，一只小苍蝇和一只小蜘蛛狭路相逢。请你根据课文内容，讲一讲它们之间的故事。; 一只小苍蝇展开柔嫩的绿翅膀，在阳光下快乐地飞舞。;在蜘蛛想吃掉苍蝇时发生了一件什么事情?; 小苍蝇不能掸翅膀了，蜘蛛也不能再想什么美餐了。两只小虫都淹没在老松树黏稠的黄色泪珠里。它们前俯后仰地挣扎了一番，终于不动了。; 松脂球形成了，但松脂球并不等于琥珀，请继续看课文10-12自然段，了解一下松脂球变琥珀的过程。; 后来，陆地渐渐沉下去，海水渐渐漫上来，逼近那古老的森林。有一天，水把森林淹没了，波浪不断冲刷着树干，甚至把树连根拔起。 又是几千年过去了，那些松脂球成了化石。 ;请大家总结一下琥珀的形成过程？; 天气热，松树老，松脂正好包住苍蝇和蜘蛛这两只小虫，形成松脂球；地壳变动，松脂球长时间埋在海沙下面，变成化石。; 这块深埋泥沙下的琥珀又是怎样被人类发现的呢？; 曾经的森林被海水淹没，海水又将这块有着特殊意义的琥珀带到了一个小孩子的附近。; 这块琥珀就这样被人们发现了，故事到这里也就结束了，那这块琥珀长得什么样子？作者又是根据什么想象出这个故事的？; 在那块透明的琥珀里，两个小东西仍旧好好地躺着。我们可以看见它们身上的每一根毫毛，还可以想象它们当时在黏稠的松脂里怎样挣扎，因为它们的腿的四周显出好几圈黑色的圆环。; 前面老师已经对这篇课文进行了详细的讲解，接下来请同学们开启你的智慧之门，探究以下问题。;①琥珀形成不易。 ②数量极少。 ③琥珀中的苍蝇和蜘蛛本是一对天敌，却同时被关在一起，这种概率更是少之又少。;本文以讲故事的方式，推想了一块琥珀形成的过程，交代了想象琥珀形成过程的科学依据，向我们介绍了关于化石的科学知识，激发了我们对 ，使我们了解了更多有关化石的科学知识。;琥珀;化石是生物的遗体、遗物或生活痕迹，由于某种原因被埋藏在地层中，经过若干万年的复杂变化形成的。化石可分为植物化石、无脊椎动物化石、脊椎动物化石、遗物或遗迹化石。;“推测”是什么意思?联系琥珀形成的过程，说说下面推测的依据是什么。; （1）因为松树只有在天气很热的时候才会渗出松脂，而夏天的晌午正是太阳光最强的时候。如果当时的太阳并没有热辣辣地照射着整个树林，那么老松树就不会渗出厚厚的松脂，也就不会有松脂滴落下来。; （2）松树渗出的一滴松脂能同时包住一只苍蝇和一只蜘蛛，那么这滴松脂一定是很大的。而蜘蛛要吃苍蝇又必然要挨得非常近。这样就出现了千载难逢的巧遇。如果不是刚好这么巧，那两个小东西就不会“仍旧好好地躺”在“透明的琥珀里”了。;; 同学们你们都见过什么化石？你们见过松柏树脂的化石吗？松柏树脂的化石还有一个好