部编版四年级语文下册第10课《绿》优秀课件（统编）.pptx

;绿是生命的颜色，是生命的象征。绿是自然的颜色，是希望，是快乐！让我们一起去艾青的诗里欣赏这个充满绿的世界吧！;1.会认2个生字，会写4个生字。正确读写“交叉、指挥、墨水瓶”等词语。（重点） 2.有感情地朗读课文，并背诵课文。继续了解现代诗的一些特点，体会诗歌蕴含的情感。（重点） 3.感受诗歌的魅力，激发对现代诗歌的学习兴趣。（难点）;用自己喜欢的方式自由读课文，要求： 圈出文中的生字新词，注意读准字音，读通句子，遇到读不顺的地方可以多读几遍。;挤 在;挤;瓶;组词：;组词：;组词：;组词：;墨绿;;井然 ≈ 整齐 ? 凌乱;整齐：;大自然用巧手为我们调出了哪些色调？;本文围绕绿展开描写，朗读时要注意“绿”字，可以逐渐加强语气，可边读边体会诗歌的意境美。;;;;所有的绿色交叉在一起会是什么样子的，同学们想知道吗？那就让我们一起深入课文去看一看吧！;读一读，然后找出这首诗的总起句。; 这个比喻句有什么作用？; 诗人觉得他的眼前好像墨水瓶倒翻了，那他的眼前浮现出了哪些绿色？;到哪儿去找这么多的绿：墨绿、浅绿、嫩绿、 翠绿、淡绿、粉绿…… 绿得发黑、绿得出奇。;刮的风是绿的， 下的雨是绿的， 流的水是绿的， 阳光也是绿的。;这里运用了什么修辞手法？请你照样子写一写。; 当这些“绿”全部集中起来时，你感受到了什么呢？;所有的绿集中起来， 挤在一起， 重叠在一起， 静静地交叉在一起。; 感受到了绿的色彩的浓郁，同时也感受到了大自然蓬勃的生机。;突然一阵风， 好像舞蹈教练在指挥， 所有的绿就整齐地 按着节拍飘动在一起……;小练笔; 诗人为什么说所有的“绿”会按着节拍飘动在一起。这里的“绿”有什么特殊的意义？; 前面老师已经对这篇课文进行了详细的讲解，接下来请同学们开启你的智慧之门，探究以下问题。; 这首以“绿”为题的诗表达了作者对绿的喜爱和赞美之情，以及对春天的热爱之情。; 作者喜爱代表着生命的“绿”，同学们，你最喜欢哪个颜色，为什么？它在你的心中象征着什么？请你说一说。;本文通过描写风是绿的，雨是绿的，水是绿的，阳光是???的，说明了整个世界充满了绿，表达了作者对绿的 之情，以及对春天的 之情。同时也预示了绿是生命的颜色，是生命的象征。;;;这首诗表现的“绿”，是大自然的景象，更是诗人的感觉。说说“所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起”带给你怎样的感受。;; 大千世界，五彩缤纷。有人喜欢红色，因为它浓烈热情；有人喜欢蓝色，因为它宁静致远，还有人喜欢绿色，因为它充满了生机。今天我们一起学习艾青的《绿》。; 艾青，原名蒋正涵，出生于浙江金华，现当代文学家、诗人。艾青被认为是中国现代诗的代表诗人之一。 主要作品:《大堰河——我的保姆》《艾青诗选》,《归来的歌》和《雪莲》曾获中国作家协会全国优秀新诗奖。;?jǐ ;左右 结构;识字方法;识字方法;;;绿叶一片片;交叉：几个方向不同的线条或线路互相穿过。文中指各种绿互相穿过。 ;造句：远远望过去,天边的晚霞和彩云重叠着,如同仙境,真美!;朗读课文，说说读完课文后，你有怎样的感受。 朗读要求：放声朗读，读准字音，读通句子。; 圈画出文中描写“绿”的词语，看看文中一共出现了多少种绿，你由这些“绿”想到了什么？;墨绿; 《绿》是诗人（　　）写的一首小诗。 A.朱自清　 　　B.艾青 　　C.叶圣陶;二、好朋友，手拉手。; 上节课，我们解决了字词，并且对课文内容有了初步感受，下面让我们一起细细品读诗歌，感受诗人描写的“绿”有怎样的内涵。; 有感情地朗读课文，说一说这首诗表现的“绿”是指什么。;好像绿色的墨水瓶倒翻了 到处是绿的……;你想到了哪些地方是绿的？;到哪儿去找这么多的绿： 墨绿、浅绿、嫩绿、 翠绿、淡绿、粉绿…… 绿得发黑、绿得出奇； ;看到这么多和绿有关的颜色，你想到了什么？;朗读指导（课后第1题）;到哪儿去找这么多的绿： 墨绿、 （ ）绿、 （ ）绿、 翠绿、 （ ）绿、 （ ）绿…… 绿得（ ）、绿得（ ）； ;刮的风是绿的， 下的雨是绿的， 流的水是绿的， 阳光也是绿的； ;风中的（ ）是绿的;水中倒映的（ ）是绿的; 排比把结构相同或相似、意思密切相关、语气一致的词语或句子成串地排列。 好处是节奏感加强，增强气势，有利表达强烈感情。;用排比的手法仿写句子。;刮的（ ）是绿的， （ ）是绿的， （ ）是绿的， （ ）也是绿的； ;所有的绿集中起来， 挤在一起， 重叠在一起， 静静地交叉在一起； ;绿的密集;朗读指导（课后第1题）; 这首诗表现的“绿”，是大自