部编版四年级语文下册第11课《白桦》优秀课件（统编）.pptx

;1.会认8个生字，会写11个生字。正确读写“白桦、涂上、毛茸茸”等词语。（重点） 2.有感情地朗读课文，理解诗歌的大意，体会诗歌的意象，感悟其内在的意蕴。（重点） 3.学习白桦所象征的高洁的气质和高尚的品格，体会诗人的情感。（难点）;用自己喜欢的方式自由读课文，要求： 圈出文中的生字新词，注意读准字音，读通句子，遇到读不顺的地方可以多读几遍。;雪 绣;绣;桦;组词：;组词：;组词：;组词：;组词：;组词：;组词：;组词：;组词：;组词：;组词：;词;;模糊 ≈ 朦胧 ? 清??;徜徉：; 读完诗文，你的眼前出现了一幅怎样的画面？; 这首诗意向鲜明，节律和谐、感情欢悦。请用喜悦、活泼的语气来读，边读边感受白桦树蕴含的内在美。;读完诗文，你的眼前出现了一幅怎样的画面？;;披上雪花的白桦是如此高洁，挺拔。让我们一起走进课文去读一读作者口中所称赞的白桦吧！; 读一读，说一说这首现代诗的每一节分别写了什么？; 读第一小节，并说一说这棵白桦给你留下了怎样的印象？; 你是从哪里感受到这棵白桦通体洁白的呢？; “涂”字准确表现出白桦树主干上一层洁白的细皮。 “披”字把白桦树拟人化了，表明 了作者对白桦树一身洁白的喜爱，同时 也突出了白桦树的高洁。;毛茸茸的枝头，雪绣的花边潇洒，串串花穗齐绽，洁白的流苏如画。; 读完这一小节请你试着用一个词语来形容下大雪中的白桦。; 白桦树披着一身雪花，那未全脱去的叶上落满了松软的积雪。仿佛给白桦树镶了一道“雪绣的花边”。毛茸茸的树枝像串串绽放的花穗、流苏一般好看。;在朦胧的寂静中 玉立着这棵白桦， 在灿灿的金晖里 闪着晶亮的雪花。; 读完这一小节，请你试着用两个词语来形容下落日余晖中的白桦树。;白桦四周徜徉着 姗姗来迟的朝霞， 它向白雪皑皑的树枝又抹一层银色的光华。; 读完这一小节，请你试着用一个词语来形容下朝霞中的白桦树。; 课文学完了，请总的说一说白桦在诗人心中的形象？; 白桦那么高洁，那么挺拔，它象征着什么？作者仅仅只是在赞美白桦吗？; 前面老师已经对这篇课文进行了详细的讲解，接下来请同学们开启你的智慧之门，探究以下问题。; 表达了诗人对白桦的喜爱，对家乡和大自然的热爱以及对具有白桦精神的人的赞美之情。; 白桦是高洁挺拔的象征，除此之外你还知道哪些植物的象征寓意，请你说一说。;这首诗以白桦树为中心意象，从不同角度描写了它的美，表达了作者对它的喜爱之情。同时白桦树挺拔、高洁的气质与品质也正是高尚人格的象征，因此，这首诗也蕴藏着作者;;关于植物的古诗;读一读，选择几个词语描述这棵白桦，说说它给你留下了怎样的印象。; 满身的雪花、雪绣的花边、洁白的流苏，在姗姗来迟的朝霞里晶莹闪亮，披银霜，绽花穗，亭亭玉立，风姿绰约，表现出一种高洁之美。;第一课时; 满身的雪花、雪绣的花边、洁白的流苏……这就是白桦，这就是诗人叶赛宁笔下的白桦。今天，让我们跟随诗人的吟诵，来学习今天的这首现代诗。; 叶赛宁（1895-1925），苏联田园派诗人，他五岁开始阅读，八九岁就能写诗。1914年发表抒情诗《白桦》。 代表作品：《夜》《狗之歌》《我记得》等。; 白桦：树干可达25米高，50厘米粗。有白色光滑像纸一样的树皮，白桦喜欢阳光，生命力强，在大火烧毁的森林后，首先生长出来的经常是白桦，常形成大片的白桦林，是形成天然林的主要树种之一。 白桦树是俄罗斯的国树，是这个国家的民族精神的象征。;?xiāo ;桦;左右 结构;识字方法;;;小鸟飞上白桦树;毛茸茸：细毛丛生的样子。文中指白桦树尖细细白白的样子。 ;造句：秋雨像一位害羞的小姑娘,总是迈着缓慢的脚步,姗姗来迟。;造句：海棠花花姿潇洒，花开似锦，自古以来雅俗共赏。;造句：我很喜欢在乡间油菜花地里独自徜徉。;请大家根据朗读要求，朗读课文。 朗读要求： 1.放声朗读，读准字音。 2.找到韵脚，注意节奏，体会诗歌表达的感情。; 读一读课文的第一小节，你对白桦树有怎样的了解？;　　《白桦》是苏联诗人（　　）。 　　A.叶赛宁写的一首古典诗　 　　B.叶赛宁写的一首抒情诗 　　C.普希金写的一首抒情诗;二、好朋友，手拉手。; 上节课，我们初步了解了诗人叶赛宁，也知道了诗中白桦的位置和洁白之美，下面让我们一起细细品读诗歌，来看看白桦代表了什么形象，来感受诗人表达的思想感情。;互动课堂;洁白的流苏 灿灿的金晖 姗姗来迟的朝霞 晶亮的雪花 银色的光华 白雪皑皑的树枝 ;毛茸茸的枝头, 雪绣的花边潇洒, 串串花穗齐绽, 洁白的流苏如画。;串串花穗;洁白的流苏; 白桦被（ ）覆盖，一串串（ ）的花