试讲稿 苏教版 大班上册《猜果谜》.docVIP

大班语言活动：猜果谜 一、活动目标 1、认知目标：通过猜谜语，了解夏天的水果的种类和特性。 2、能力目标：通过讨论，培养幼儿的语言表达能力。 情感目标：通过此次活动，在表演中体验互助合作的快乐。 二、活动准备 1、水果的图片。 三、活动过程 （一）开始部分 1、提问导入—引出主题。 师：小朋友们，你们知道一年有几个季节啊？（幼儿回答） 师：都是哪几个季节？（春、夏、秋、冬） 师：那你们最喜欢哪个季节？ （幼儿回答） 师：你们问什么喜欢这个季节？（幼儿回答） 师：那大家都喜欢夏天吗？ （二）展开部分 （1）猜谜语，了解夏天的水果。 师：老师今天给你们带来两个谜语，你们想猜猜嘛？（幼儿回答） 师：那小朋友仔细听了，“弯弯曲曲一条藤，片片绿叶遮满棚，串串铃铛藤上挂，铃铛不响酸又甜” 师：小朋友们，老师的谜语说完了，你们猜出来是什么了吗？ 生：铃铛，葡萄 师：小朋友们真棒，都猜出来了，是葡萄，那我们一起鼓励一下吧“小脚小脚踩一踩，你棒我棒大家棒！” 师：老师这里还有一个谜语，刚刚没有猜到的小朋友这次可要认真听啦！“身穿绿衣裳，肚里水汪汪，生的儿子多，个个黑脸膛”。老师的谜语说完了，你们能猜出来是什么吗？ 生：西瓜 师：小朋友们都非常棒，两个水果都猜出来了，那老师又要问你们问题了，你们知道这两种水果是哪个季节吃的吗？ 生：春天，夏天 师：这两种水果是夏天的水果，老师还听到有很多小朋友说是春天的，虽然我们现在随着科技的进步，在春天也能吃上这些水果了，但是这两种水果其实是夏天的，夏天才会盛产葡萄和西瓜。 （2）继续讨论，深入主题。 师：你们知道为什么谜底是葡萄和西瓜呢吗？我们一起来讨论一下吧！ （出示葡萄和西瓜的图片，引导幼儿从谜目、谜面开始分析，并分析谜面说的一些特征。 师：小朋友们，你们知道夏天还有哪些水果吗？（桃子，杏子….） 师：你们知道这些水果的特征吗？（幼儿回答） 通过这个环节，把幼儿分成小组进行讨论，让幼儿分组合作，进一步了解夏天水果的种类和特征。 （3）游戏环节 教师带领幼儿玩水果蹲的游戏，告诉幼儿游戏规则：五个幼儿为一组，每个幼儿都代表一个水果，并且记住自己的水果名称，一个幼儿说苹果蹲，苹果蹲，苹果蹲完西瓜蹲，代表西瓜的幼儿继续蹲，接着叫下一个水果名称，如果叫到的的没有立刻反应过来就要接受惩罚。 师：小朋友们，我们一起来玩游戏吧！ （三）结束部分 在游戏结束之后，带领幼儿一起回顾今天所学的知识，使幼儿的记忆更加深刻。 师：小朋友们，我们今天都知道了什么？（幼儿回答） 师：那小朋友还记得夏天都有哪些水果吗？ 师：老师告诉你们，虽然夏天的水果非常好吃，可是也不能多吃啊，如果吃得太多就会肚子疼。 四、活动延伸 活动结束后，让小朋友回家去观察观察，超市里还有哪些水果，它们都是哪个季节的。 课堂追问： 1、此次活动的重点是什么？ 答：此次活动是一节大班的语言领域的活动，通过让幼儿对夏天的水果进行讨论，让幼儿了解夏天水果的种类和特征，从而培养幼儿的语言表达能力。 2、此次活动的能力目标是什么？ 答：能力目标：通过此次活动，培养幼儿的观察能力和语言表达能力。 教材图片：