一年级下册数学教案-1.4 练习二丨苏教版 (1).docxVIP

.教学内容 练习二 教学目标 1、通过练习，让学生进一步巩固十几减8、7的计算方法，并能熟练地进行计算。 加强数学与生活的联系，培养学生学习数学的积极情感。 重点难点 1、体会计算方法并正确熟练地计算。 2、计算方法地提升。 教学准备 口算卡片、投影片。 教学过程（教学环节、知识点落实） 二次修改 揭示课题： 这节课，我们进行十几减8、7的练习，希望同学门通过这节课的练习，能正确、熟练地计算十几减8、7的题目。 二、练习指导： 基本练习： 看卡片口算（第1题） 教师将第1题以折叠形式出示16-8=（ ） 8+（ ）=16 指名回答上面的减法中的未知数然后再回答下面题目，并口 述思维过程。 出示后面两组题让学生先回答下面题，再回答上面的题。 教师小结：只要熟练掌握20以内的进位加法，用“想加想减” 的方法计算就可以既对又快地计算。 专项练习： 1、完成第2题 学生独立计算得数后指名校对。 探究规律：观察每一组题，有什么规律吗？ 学生回答： 左边一组题的减号前面的数越来越大得数也越来越大，右边 一组题的减号前面的数越来越小得数也越来越小。 左边题的得数都是双数，右边题的得数都是单数。 每一题得数都比减号前面的数的个位上的数少2。 教师将学生发现的每一种规律都加以肯定但不加以点评。 2、快速计算（完成第3题）。 师：图上的两只小蚂蚁正在打开每一扇门，只有当它们计算 对了，门才能打开，你愿意帮助它们吗？ 学生将每一扇门的算式及得数写在旁边。 集体反馈，表扬全对的学生。 3、完成第4题。 要求学生在1分半内完成，教师巡视，对个别学生进行及时 辅导。练习后集体校对时，适时表扬快又全对的学生。 综合练习： 看卡片口算。 13-8= 14-8= 16-7= 15-7= 12-7= 14-7= 15-8= 16-8= 11-8= 12-8= 18-8= 13-7= 16-7= 11-7= 10-8= 12-9= 2、完成第5题 观察：这幅图告诉我们什么？要我们求什么？ 列式：你能列出算式吗？ 计算：得数是多少？为什么是7？ 课终总结： 通过这节课的练习，你有什么收获吗？还有什么疑问吗？ 板书设计 练习二 11-8=3 16-9=7 13-8=5 14-7=7 15-8=7 12-7=5