三年级下册音乐教案第8课 歌曲《欢乐歌》｜花城版_.docVIP

PAGE PAGE 1 选自花城出版社《走进音乐世界》三年级下册第8课《你唱我来和》 《欢乐歌》教学设计 教学内容分析： 二部卡农歌曲《欢乐歌》是一首牙买加歌曲，D大调，2/4拍子，中速。旋律简单，由4个乐句（abac结构）组成。第一部分为单声部演唱，第二部分虽是相同的旋律，但用卡农的形式演唱，让学生感受卡农的特点，体验歌曲热烈、欢快的情绪。 《课标（2011年版）》对3-6年级学段的多声部演唱要求是“能够用自然的声音、准确的节奏和音调，有表情地独唱或参与齐唱、轮唱、合唱”。本课在多声部节奏的基础上，逐步发展学生多声部的演唱能力。 教学对象分析： 《欢乐歌》旋律简单，但节奏中出现了连续的附点节奏和附点加八分音符节奏，学生容易混淆，老师要准确示范，同时结合牙买加地区音乐特点，引导学生唱出歌曲热烈、欢快的情绪。 在本教材第4课《端午节》的授课内容中，学生已接触到多声部节奏，体会了节奏卡农形式“你追我赶”的声势特点，但是卡农的歌曲演唱是首次学习，在本课中，老师仍旧会用到 “师手指一声部，生唱一声部，耳听二声部”的学唱卡农的方法指导学生，引导学生同时做到“眼看、口唱、耳听”，体会卡农歌曲的特点。 教学目标： 1、能准确、完整地用卡农形式背唱歌曲《欢乐歌》，并表现出歌曲热烈、欢快的情绪。 2、体验卡农独特的演唱形式，能用自己的语言说出卡农的特点。 教学重点：能够准确、完整的背唱《欢乐歌》。 教学难点：附点音符节奏的准确演唱和卡农演唱中两个声部的良好配合。 教学课时： 1课时 教学课型： 唱歌综合课 教学准备： 课件、钢琴、节奏卡 教学过程： 一、导入 1、复习节奏多声部游戏《端午节》，引导学生拍准、读准节奏。 2、引入卡农学习。 二、学唱歌曲 （一）完整感受歌曲 1、完整聆听歌曲，打稳定拍，引导学生感受这首歌曲是全曲都是卡农还是只有一部分？ 2、再次聆听歌曲，打稳定拍，引导学生感受单声部和卡农的旋律一样的吗？ （二）学习单声部 1、聆听学生演唱。 2、发现问题，解决问题。 连续附点音符节奏和附点＋八分音符节奏的准确演唱 引导学生体会附点节奏对歌曲情绪的表现作用。 3、生完整演唱该部分。 4、速度游戏。 生根据钢琴伴奏速度调整演唱速度，生体会歌曲用哪种速度更合适？ （三）学习卡农部分 1、练习唱一声部。 师手指一声部，生唱一声部，耳听二声部 2、练习唱二声部。 师手指二声部，生唱二声部，耳听一声部 引导学生体会卡农要唱出每个短句的句头，两个声部交替出现，表现一种“你追我赶”的特点。 3、将全班分为2个声部演唱卡农。 （四）完整演唱歌曲。 （五）再谈体会 单声部演唱和卡农演唱给你的不同感受, 并归纳卡农这种演唱形式的特点。 三、拓展延伸 1、欣赏卡农演唱版《救国军歌》。引导学生谈谈这首歌曲用了什么演唱形式？ 2、试唱前4句。 3、谈谈这首歌曲和《欢乐歌》相比有什么不同的感受？ 四、小结 1、请学生谈谈这节课的收获与感受。 生：（各抒己见） 2、师进行小结。