三年级下册音乐教案第1课 歌曲《春天来了》｜花城版.docVIP

综合艺术课《 春天来了 》教学设计 课题 春天来了 切入方式 音乐 教学目标 1、人文素养目标 通过引导学生观察、感受春天的到来，用各种方式，表达对春天、对大自然的热爱，初步培养学生的创新意识与合作意识。 2、艺术能力目标 指导学生用自己的声音模仿春天的小鸟的叫声，在游戏、歌唱中学会歌曲《春天来了》，从中感受艺术，在表演、创作、美术中培养学生的艺术表现力。 教学重点 歌唱学习的过程，学生懂得热爱自然、保护自然、热爱生活的道理。 教学难点 学会用优美动听的声音演唱歌曲，演绎出歌曲情绪，并进行创作表演。 教学内容分析 德国民歌《春天来了》是一首深受儿童喜爱的歌曲，它不仅在全世界广为流传，而且还被改编成合唱和各种乐器的演奏。歌曲是4/4拍，全曲共有12个小节，是一个三句式带再现的乐段体结构。歌曲的第一句由两个对称的小分句组成，旋律以x.x x x 的节奏作为音乐发展的主要动机，略带跳跃的音调，描写了人们盼望春天来临的喜悦心情。第二句是两个完全重复的小分句，下行的旋律表现了各种鸟的姿态与叫声。第三乐句是第一乐句的再现和重复，进一步表现了春天带给人们的欢乐和美妙的享受。全曲结构紧密，一气呵成，优美动听的旋律和富有意境的歌词为人们展示了一幅无比动人的春天美景。 教学策略 利用低年级学生的形象直观思维和模仿能力强的特点，让学生去寻找春天、观察春天、感受春天、并用各种方式去表演春天。在游戏、歌唱的过程中学会唱歌曲和培养创新意识与团结合作。 教具学具媒体准备 歌曲《春天来了》的资料，图片、小乐器、钢琴等 教 学 过 程 教学程序 教师教的活动 学生学的活动 教具、学具以及媒体运用 教与学的评价手段运用 教学环节设计意图 导入阶段 播放《春天在哪里》 请同学模仿春天的声音或动作 请同学们做声势游戏 听音乐，律动，用自己喜欢的动作去表演歌曲，寻找春天 模仿春天里的声音或动作，小鸟、春雨、春雷、、、、、、、 春风：呼 — 春雷：轰隆 隆 春雨：沙沙 沙沙 播放《春天在哪里》音乐 及时肯定学生，表扬学生的想象力和模仿能力 热身运动，通过音乐律动寻找春天，感受春天里的各种声音，创设春天的情景 展开阶段 哗~看到这样的情景，我真的感觉到春天，来~了！ 播放歌曲《春天来了》，带领学生做律动 带领学生识谱学唱歌曲 划分乐句 带领学生按节奏读歌词 跟随老师，在《春天来了》的歌声中做律动 识谱学唱：老师唱第一和第三句，学生唱第二句，熟悉后交换，学生唱1、3句，老师唱第2句，最后完整唱谱 划分乐句：A B A 跟老师有节奏的朗读歌词 跟琴学唱歌词 完整唱歌曲 播放《春天来了》 钢琴 对于动作协调、感受音乐能力强的学生加以肯定、表扬 关注学生的音色、音准，时刻提醒并纠正 熟悉歌曲旋律，为后面分析曲式结构做准备 跟钢琴唱，提高学生的视谱能力，音准和音色也得到很好的训练 拓展阶段 1、为歌曲配上小乐器，提示：每一句该用什么小乐器 2、布置春天：准备一些春天的图画 1、选用小乐器为歌曲伴奏，定好节奏型 2、帮忙涂上春天的色彩 3、展示作品 碰铃、响板、沙锤、春天的图画 鼓励为主，增强自信心 加强学生感受音乐的能力，以及提高学生的想象力和团结合作意识 结束阶段 春天是一个多么美的季节啊，到处生机勃勃，我们可要爱护好这美丽的大自然环境，珍惜好生活，让我们在这美好的环境中更快乐的成长吧！ 带上自己的作品，唱着《春天来了》离开课室 课后反思 能完成教学目标，学生都能积极、愉悦地投入到课堂当中。在导入环节中能跟着《春天在哪里》的旋律载歌载舞，并且能准确模仿春天的各种声音，能做出有声部的声势练习。学唱歌曲时，能按照老师提出的声音要求去做，唱得优美动听。由于时间掌握不够好，导致拓展阶段有点仓促，用小乐器为歌曲伴奏只请了一组小朋友演奏，还有为春天添色彩，有些小朋友还没完成，希望自己总结经验，下次做得更好！ 设计时间： 年 月 日