一年级下册数学教案-1.4 练习二丨苏教版 .docVIP

教学内容 　练习二 教学目标 通过练习巩固十几减8、7的计算方法，帮助学生形成计算的技能。 通过题组计算、比较，寻找规律，发展学生的思维能力。 教学重难点 引导学生自主探究的意识，善于与同伴合作学习。 教学具准备 多媒体教学课件 教师活动流程 学生活动流程 备注 　一、谈话引入 教师启发谈话引入练习。师：小朋友，你们看今天谁到了我们的教室与大家一起学习？（生：小玛丽）她有一个提议把我们分成四个小组比赛，看哪组在这节课中表现最好，算对的题最多，那么那一组就是这次竞赛的冠军。（注：每个环节设红花奖，最后哪组红花多的就是冠军） 二、练习 第1题。练习后，引导学生观察每组中填出的两个数之间的联系。 第2题。学生独立完成，集体订正。 第3题-----堆箱子。 第4题。（1）比赛，看谁在规定时间2分钟内做完。（2）订正，了解学生计算情况，指名分析错误原因。 第5题。看图说一说已知条件和问题各是什么，再列式计算。让学生先独立完成，然后交流解题时是怎样想的。 第6题。学生独立完成再订正。 第7题。比比，猜猜，算算。 先让学生比较一下每组3个算式有什么不同，猜一猜结果会怎样？通过比一比，猜一猜让学生初步感受被减数不变，减数变大，那么差就变小。最后把计算结果填在书上。 第8题。先让学生观察每组3个算式有什么特点，再计算。并同桌说说你有什么发现。 第9题。全班同学分成两组比赛，看看谁先回到家。 第10题。先让学生找出已知条件和问题，再列式计算。 三、总结评价 1．师：今天我们练习了什么内容（板书十几减8、7的练习），十几减8、7可以怎样算？ 2．小结比赛结果，进行颁奖。， 创建教学情景，引起学生的共鸣；利用学生好胜好强的心理特征，建立一个竞赛机制，激发学生学习的兴趣。 第4题允许他们用自己的方法计算。争取1分半时间内完成，最多不超过2分钟。 第7题可以竖着分三组比一比，被减数不变，减数在变；也可以横着分三组比一比，被减数在变，减数不变，让学生感知差也在变化。 相互说说自己喜欢的算法，将计算结果填在书上。 　 作业 设计 　补充习题 板书 设计 练习二