初中历史_课堂录像：明朝的统治教学课件设计.ppt

明清时期：统一多民族国家的巩固与发展 第14课 明朝的统治 学习目标 1.知道明朝建立的史实，掌握明朝加强君权的措施； 2.了解明朝时期农业、手工业和商业发展的表现； 3.正确认识明朝八股取士的消极影响。 我叫宋纳，是元朝末年的一名饱读诗书的书生，我的梦想是想去朝廷做官，治国安邦，无奈，元朝末年政治黑暗、战乱频繁，我的梦想一直未能实现，只能在家无所事事。 情景一：宋纳看榜 官差甲：（敲锣一下）大家快来看，快来看，皇上有旨。 官差乙：贴布告。皇榜：“朕本淮右布衣，因天下乱，为众所推。率师渡江......定有天下之号曰大明，建元洪武。” 洪武元年正月初四。 百姓围上去观看。宋纳：好多人都围在那里看什么？（他也凑了上去）“啊！皇榜！” 宋纳对着皇榜：“太好了！太好了！改朝换代了。 元朝末年，政治腐败，1351年，黃河泛滥，政府没有救济灾民，饥寒交迫的农民纷纷起义，其中朱元璋领导的队伍逐步强大。 一、明朝的建立 时间: 1368年 都城: 应天(南京) 建立者: 朱元璋 明太祖（1368-1398年在位） 像朱元璋这样参加过农民起义的开国皇帝还有谁？ 汉高祖刘邦 汉光武帝刘秀 情景二：远亲问斩 宋纳的远房亲戚宰相胡惟庸，是开国老臣，位高权重，因是百官之首，一人之下万人之上，而常与朱元璋发生“口角”，朱元璋以“谋反”之罪灭其九族，并借此上朝废除丞相，改革行政机构。 思考：丞相制度创于何时？朱元璋为什么废除丞相？ 二、朱元璋强化皇权 改革前 改革后 皇帝 中 央 中书省（丞相） 吏 户 礼 兵 刑 工 地方 行中书省 皇帝 吏 户 礼 兵 刑 工 布政 司 按察 司 都指挥使司 结果：加强了君权 军事上：把原来的大都督府分为五军都督府, 将军队调动和武官任命的权力统归兵部，这样皇帝就直接掌握了军事大权。 情景三：当官的惶恐 宋纳的叔叔大学士宋濂上朝，朱元璋问他：“昨天在家请客没有，请的哪几位客人？吃的什么菜？”宋濂如实一一回答．朱元璋高兴地说：“说的全对，没有骗我。”说着拿出一张图，上面画着宋濂请客的座次位置。宋濂见了吓得出了一身冷汗。 思考：① 朱元璋采取什么措施做到“安然朝中坐，却知天下事”？ ②后来明成祖又成立的同类机构是什么？ 设立锦衣卫 掌管侍卫、缉捕、刑狱诸事，保护皇帝，镇压官民 东厂 东厂锦衣卫合称为厂卫特务机构，厂卫特务上自官府,下至百姓,无孔不入。厂卫设有监狱、法庭，对犯人采用剥皮、抽筋、刺心等酷刑，用这种专设的特务机构，用极端残忍的酷刑来强化君主专制，在我国封建史上还属少见。厂卫特务机构的设置，说明皇帝对谁都不相信，封建帝王高度虚弱，只有依靠特务统治维护统治。 厂卫特务机构的设置，是明朝君主专制空前加强的一种表现。 情景四：宋纳应试 宋纳想参加科举考试，他的家人给他提出了很多建议：父亲：熟读百家的书籍。舅舅：观点要独特创新。哥哥：文体要灵活多样” 如果你是宋纳，你会怎么样准备科举考试？ 三、科举考试的变化 明太祖对科举制进行了怎样的改革？ 题目来源： 答题观点： 文体特点： 必须来自“四书”“五经” 以朱熹的《四书集注》为标准 必须分为八个部分（八股文） 这样的改革会带来什么样的影响呢？ 明代著名学者顾炎武：“八股文之害等于焚书，而败坏人材有甚于咸阳之郊” 八股文内容空疏，形式呆板，又脱离实际，禁锢思想。应试的人成为皇帝旨意的顺从者。 情景五：宋纳落榜 宋纳苦读四书五经，钻研八股文，准备参加科举考试，可惜几次都没有考中，走投无路的宋纳决心不再应试，他看到周围的百姓依然缺少粮食，买了一块田地，开始从事农业生产。那么他应该种植哪些农作物呢？ 四、经济的发展 明朝引进了原产于南美洲的玉米、甘薯、马铃薯、花生和 向日葵等。 情景六：宋纳经商 宋纳种植农作物富裕起来，他又决心到大都市经商，如果你是宋纳，会从事什么行业呢？去哪些城市经商呢？ 棉纺织业 明代从南方推向北方，南北方都涌现出一批棉纺织业基地。 丝织业 苏州是明代的丝织业中心 制瓷业 景德镇是全国的制瓷中心。所产的青花瓷 畅销海外。 南都繁会图 《皇都积胜图卷》局部 北京和南京是全国性的商贸城市，还出现了数十座较大的城市。 许多富人携带重金，出现了有名的商帮。 徽商主要经营食盐、粮食、布匹、茶叶、木材的贸易 和典当业。足迹遍布全国乃至海外。 晋商主要经营盐、丝、粮食、铁器、棉布等军需用品 以及金