构建及谐校园讲座稿范例.docxVIP

优秀文档 优秀文档 PAGE PAGE8 优秀文档 PAGE 建立和睦校园讲座稿 建立以民主法治、公正正义、诚信友爱。充满活力、平定有序、人与自然和睦相处为特性的社会主义和睦社会，是贯彻落实党的十六大提出的全面建设小康社会奋发目标的一项重要任务。建立和睦社会必须以建立社会各个层面的和睦为基础。学校是整个社会体系的重要组成部分，学校教育在经济社会发展中起着先导性、基础性的作用。因此，“建立和睦校园”是“建立和睦社会”重要组成部分，是“建立和睦社会”的基础性工程。 一、什么是和睦校园 主要表现为校园组织构造要素、教育情况、教师间人际 关系、学生间人际关系、师生关系以及自我教育、家庭教育、社会教育和学校教育等方面的和睦，和睦校园是学校构造。 品质、效益、领域和速度等要素的和睦发展。是校园人际关系，是自我教育、学校教育、家庭教育和社会教育的和睦统一。 二、依法治校是建立和睦校园的基石 ．依法治校的观点。依法治校，从学校管理学的角度而言，是指学校管理者对学校各项事务进行依法管理。所谓“依”，是指把法律当作管理学校的依据和最高权势之意，即当作管理者，要体现一种法治精神。所谓“治”，是指管 理，而非管束，是管理和服务的统一，不是消极地运用法律来管治学校，而是指在学校管理中能动地展开依法育人、依法管理。 ．依法治校的内容。主假如在教育、管理和服务等方面推行依法管理。这项任务能够在校长的宏观管理下将其详细化，如在教导方面，应按《教师法》、《教师资格条例》、《教导成就奖赏条例》及教育部有关教导方面的规划和划定去推行，指导监察教师全面贯彻教导大纲领求，拟订教导规划，达成教导任务；在管理方面，应贯彻推行《教师法》及《义务教育法》、《治安处分条例》、《未成年人保护法》保护教师和学生的合法权力；在服务方面后勤等教辅序列应依法推行对学校育人工作的支持职责，提供充足、有效、适合的物资和服务，如学校食堂应贯彻推行《食品卫生法》、《学校卫生工作条例》、《物价法》安排伙食、合理收费等等。 ．怎样促进依法治校。促进依法治校，建立和睦校园， 开始，学校管理者应当创立依法治校的观点。他们要创立明 确的法治观点，认清依法治校必要性和急迫性。其次，要加 强教育法治的宣传力度。广阔师生员工知法懂法，是依法治 校的前提。为此，学校应当把教育法治的学习与宣传纳人工 作职责局限，能够通过上法治课讲座、 校报、广播、校园网、 宣传栏、召开会谈会、议论会等多种形式对师生员工进行法 制宣传教育。学校管理层要率先垂范，使校园内从管理者到广阔教师和学生都认识掌握有关的法律法规，进而为依法治校奠基坚实的基础。第三，应当成立健全依法治校的管理体系。学校各职能部门要遵照分工各司其职，各负其责，把依法治校落到实处。 三、怎样从法律层面应付“校园伤害事故”这一不和睦 因素 据统计，XX年全国中小学生非正常死亡人数到达了1660人，XX年全国有18000余名中小学生死于安全事故，这象征着平均天天就有一个40多人的班级消失。数字是乏味酷寒的，但它的背地却是一个个消失的鲜活生命。 学生安全事故的急剧增多不单给家庭造成了无法填补的亏损，也给学校工作带来了不可躲避的难题。那么，终究什么是校园伤害事故？校园伤害事故种类又有哪些？学校是否应当肩负责任？事故发生后，学校该怎样维护自己的合法权力？下面重点就这些问题做一些探讨。 ．校园伤害事故的观点。校园伤害是指在学校实施的教育教导活动或许学校组织的校外活动中，以及在学校负有管理责任的校舍、场所，其他教育教导设施、生活设施内发生的，造成在校学生人身损害的事故。 应该说学生伤害事故属于常人身损害的局限，但其又有自己的特性。主要表如今：受害的主体是特定的。受害主 体只能是在学校学习、生活的学生，而不包括外校学生到本校时受到的人身损害；损害地址是特定的，学生受损害的地址必须是学校校园内以及学校组织的校外活动。比方春游、社会实践活动等的特定场所；损害时间是特定的即发生在在校学习、生活期间以及学校组织的校外活动期间，学生走开学校时的非学习、生活期间除外。 ．校园伤害事故的种类。根据校园伤害事故中学校的过失程度，可将校园伤害事故分为以下四类： 由于教师或许其他学校员工体罚学生等原因致使学生受到的人身伤害事故。这类事故的特性是伤害人是负有教育、管理等职责的教师或许其他教职员工的成心行为，由于其行为系职务行为，即学校的行为。比方在张帅因受教师体罚致人身损害诉鸡西市师范隶属小学偿还纠葛案中，由于体育教师苗全有体罚原告，致使原告植物神经功效杂乱，造成人身伤害。 因学校的消极不当作或疏于教育。管理而致使的学生伤害事故。这一类案件和类案件相像，责任人均为学校，所不同之处在于类案件致使损害的原因是教师和员工的积极当作，而本类案件的致害原因则是教师和员工的消极不当作。比方学校的有关教导设施不完善而