四年级下册音乐教案第5课 欣赏 铜管四重奏《快乐的号手》｜花城版.docVIP

PAGE PAGE 1 教学设计 设计者 教学内容 铜管乐器家族 课型 音乐欣赏 教学目标 知识与技能： 1 认识铜管乐器家族的成员：小号，圆号，长号，大号 2 了解乐器的外形以及以及音色特点 过程与方法： 通过聆听《轻骑士序曲》等教材里的音乐片段，学生基本能分辨出这4种铜管乐器的音色 情感、态度和价值观： 学生对铜管乐器产生兴趣 教学重点 学生主动参与辨别音色的活动，能够听出小号，圆号的音色 教学难点 能分辨这4种铜管乐器的音色 课前准备 多媒体 教学环节 教学过程 设计意图 导入 展开 小号的学习 过渡 展开 圆号的学习 长号和大号 深入，拓展 教师活动 学生活动 一开始以视频抓住学生的注意力，并导入小号的学习 利用学生身边熟悉的食物与铜管乐器小号作对比，效果更理想 播放《拉德斯基进行曲》视频 拉德斯基进行曲是教材里边建议参考的歌曲，通过视频，提问学生认识哪些铜管乐器，从而导入新课！ 1 教师展示2种小号 分别是鼓号队的小号和乐队使用的小号 建议个别学生通过看，摸，吹等方法 归纳铜管乐器小号的材料，外观结构等特点。 ——通过音频，再一次让学生聆听小号的音色 2 设问:什么场合会使用到小号演奏？ 从而简要介绍小号发展的历史 3以《义勇军进行曲》为例，设问：音乐一出现便以小号作为主奏乐器，意图何在？ 学生归纳出小号的音色——响亮，有力，使人前进，具有号召力，音域较高 《轻骑兵进行曲》 提问：音乐中同一主题（旋律）出现了2次，哪一次是用小号演奏的？ 那么，你知道音乐中第二次出现的旋律是用什么乐器演奏的吗？ ——引出圆号 1 让学生初次感受音色 猜想乐器 教师可以利用音频 让学生初次听辨圆号，长号，大号的音色 2 圆号的构造以及演奏姿势（图片展示） 圆号的音色 3 展示图片（田园风光 战争灾难） 让学生听着圆号的音色，选择合适的情景 归纳圆号具有田园诗意,柔和的特点的特点 观看视频 对长号和大号的介绍 1 连线练习 选择适合的乐器配对到相应的音色特点 2 通过作品反馈 听辨4种乐器的音色 3 提问：为什么人民要称这四种乐器作铜管家族： 外观如何？ 课外作业:创作新的铜管乐器 观看《拉德斯基进行曲》视频 学生回答 小号…… 学生通过实物对比两种小号 学生乐意参与，主动归纳小号的外形，结构以及演奏姿势 军队 小号给人振奋人心的感觉 音色嘹亮 学生欣赏管弦乐曲《轻骑兵进行曲》 第一次 部分学生或许能够马上听辨出圆号，也可能部分学生没法听辨，这不重要，目的在于学生能主动初次感受其余3种铜管乐器的音色。 学生再次聆听音频 学生通过视频知道长号是铜管乐器中的低音乐器，而大号则更低。 都是用铜等金属制作而成 都有一个喇叭 教学反思 课程的教学目标在本课能基本达到，重难点得意解决，只是学生似乎还不大愿意参与到欣赏的活动中，反而更乐意去动手设计新型的铜管乐器。 个人感觉本课的最大问题是，怎样调动学生的积极性，形成良好的习惯去聆听欣赏音乐。对于纪律较好的班级，虽然学生不至于会开小差，但是却不能百分百投入到音乐中，也就是俗语说的课堂上有点“闷”，对于纪律部怎么好的同学，甚至会出现说小话开小差的情况。怎样丰富我的课堂而又不脱离课堂是我下阶段该改进的地方。 另外，对于小号的学习，学生似乎理解得不够深入，我会再多找一两首典型的作品供学生欣赏，再想办法借些号嘴回来，让学生有机会亲身体验吹号的乐趣，课堂气氛和教学效果可能会更好！