一年级下册数学教案-2.2 练习四丨苏教版 (1).docVIP

练习四教学设计 教学目标：? 使学生能正确识别长方形、正方形、三角形和圆这四种平面图形。? 通过折一折、搭一搭、数一数、剪一剪或拼一拼，加深对常见图形的直观认识。? 丰富学生的想象，培养学生的动手能力和数学意识。 教学重点：巩固对几种图形特征的认识。? 教学难点：巩固对几种图形特征的认识。 教学具准备：PPT课件，小棒、折纸、剪刀等 教学过程： 复习导入（） 1、复习已学过的图形 师：小朋友们，我们已经学过了哪些图形？（学生回答，师板书）? （板书：长方形，正方形，三角形，圆） 2、游戏：（我说你贴） 师：老师这里有一些图形，请学生贴到对应的名称下面。 2、引入课题 师：我们继续到图形王国去玩一玩，一起来摆一摆、折一折、画一画，进一步了解这些图形。（板书）【认识图形（二）练习四）】?????? 练习? 第一部分：摆一摆 老师设疑： （1）摆一个三角形至少需要多少根同样长的小棒？ （2）摆一个摆正方形至少需要多少根同样长的小棒？ （3）摆一个长方形至少需要多少根同样长的小棒？ 2、学生猜想 3、让学生上台展示 4、接着让学生用6根同样长的小棒摆出其它我们学过的图形（三角形） 5、继续增加小棒的数量，让学生尝试用8根同样长的小棒能摆出什么样的图形？ 6、学生自己进行操作，学生摆出了正方形、长方形、三角形。 7、老师发问：用8根同样长的小棒能摆出圆形吗？ 8、学生思考：不能，因为圆的边是弯弯的，而小棒是直直的。 9、教师肯定学生回答，如果我们有很多很多的小棒，我们可以摆出近似的圆形，但也不是标标准准的圆形。 10、游戏：快问快答，对摆一摆的内容进行总结回顾。 第二部分：折一折 ?出示：这是一张正方形的折纸，老师可以用它变出长方形来呢，你想看看吗？（师对折一次后出示） 师：仔细看一看，我变出了什么图形？你知道我是怎么变出来的吗？ 对折，像这样把上下两部分对齐折过来的方法我们称为对折。（板书）【对折】 （PPT出示问题）把一张正方形纸对折两次，我们可以得到什么图形呢？同学动手尝试。 挑三个不一样的，展示学生作品，并让学生观察一个正方形纸对折两次可以得到四个正方形或者四个三角形或者四个长方形。 （过渡到折长方形）既然正方形通过折一折的方法可以产生这么神奇的变化，我们一起来折一折长方形，将会出现什么样的结果呢？ （PPT出示）你能把一张长方形纸折成两个三角形吗？ 学生动手操作 展示学生的操作过程 接着出示第二个问题：你能用一张长方形纸折出一个正方形吗？ 学生尝试 展示学生作品和操作过程 教师总结：折一折是认识图形的一种方式，画一画也是其中的一种方式，下面就进入我们的活动三——画一画吧。 画一画 让学生自主观察什么规律，并完成照样子画一画。 师：为了更加标准地画出这些图形，老师给你们准备了方格纸，请同学们在方格纸上画出长方形、正方形和三角形。 师：在开始画之前有没有什么要提醒大家的？ 生：用尺子 师：真是细心的孩子，开始吧。 学生画，教师巡视。 总结：（1）先描点 在画的过程中线要直 尽量沿着方格纸的边线画 经过摆一摆、折一折、画一画，老师发现同学们的动手能力可真不错，那下面老师要考考你们的眼力劲了，看谁的眼睛最亮，下面进入第四部分数一数。 数一数 出示图形，让学生观察一共有几个长方形？ 学生观察 师：老师怎么只看到两个长方形，谁上来给老师指一指第三个长方形在哪里？ 学生指，这位同学的眼睛可真亮啊！ 出示第二个图形，一共有几个正方形？ 学生观察并上台指出。 出示第三个图形。 对于一些简单的，我们可以直接数一数就能知道答案，但对于这种复杂的图形，直接数不容易得出正确的答案，老师今天教给你们一种方法，你们想不想学？ 师：先编号，再单个数，两个两个数，三个三个数，最后数出一共有几个。 下面进行本节课的最后一个活动 第五部分 动手做 让学生根据自己剪下来的三角形、长方形、正方形、圆形，发挥想象力拼出自己喜欢的图形。 三、课堂小结