部编版二年级语文下册第6课《千人糕》优质课件（最新）.pptx

千人糕;新课导入;资料袋;我会认;嘛;糖;汁;算;确;多音字;汁;;;同学们，本课的生字你们都掌握了吗？现在请大家进行听写，一起来检验吧！ ;词语解释; ; 认真听课文朗读，注意生字词的读音，边听边思考：什么是千人糕？;学习课文，思考并回答问题。; 孩子想：这糕要很多很多人才能做成，一定特别大，也许比桌子还大吧?; 爸爸端来一块糕，那糕看上去跟平时吃的糕没什么两样。难道它的味道很特别吗? 孩子急忙尝了尝，笑了：“这就是平常吃过的米糕嘛！您给我买过。”;说说米糕是经??哪些劳动才做成的？;思考：大米和糖又是怎样来的？; 爸爸说：“是啊，大米是用农民种的稻子加工出来的。农民种稻子需要种子、农具、肥料、水……”;锄头; 爸爸接着说：“糖呢，是用甘蔗汁、甜菜汁熬出来的。甘蔗、甜菜也要有人种。熬糖的时候，要有工具，还得有火……;米糕做好之后，还要经过了哪些劳动才能到达我们面前呢？;米糕为什么又叫“千人糕”呢？;思考：“千人糕”的制作过程让你懂得了什么？;层次梳理;主旨归纳;综合拓展; “千人糕”的故事虽然简单，但它具有启迪作用和教育意义，意在告诉我们：所有的果实都是集体劳动的结晶，我们要从身边做起，爱护劳动成果。;课后习题解析;2.我们穿的衣服、用的文具等，都经过了很多 人的劳动，举个例子说一说。;3.读一读，记一记。;课后作业;6; 同学们，你们吃过米糕吗？知道米糕是怎么做的吗?;第一课时; 请同学们自由读课文，一边读，一边圈画出不认识的生字，借助拼音读准确。;糕特嘛买粉糖蔗汁;米糕;果汁;熬;形近字识记;这些字藏在词语中，你们还认识吗？;de;整体感知;课文先写 ； 然后写 ；最后写 。; 课文共 自然段，主要通过爸爸和孩子之间的 组对话来展开叙述。;互动课堂;“爸爸，什么是千人糕？”孩子好奇地问。; 这糕要很多很多人才能做成，一定特别大，也许比桌子还大吧？; 孩子急忙尝了尝，笑了：“这就是平常吃过的米糕嘛！您给我买过。”;;左右 结构;重难点字书写指导;味;jù;;“能”是 结构的字； “桌”是 结构的字。;二、认一认，连一连。 蛋 特 糖 销 计 熬 果 糕 别 夜 售 算 ; 你知道米糕是怎么制作的吗？今天就让我们跟随作者一起走进课文，去看看到底是怎么制作的。;试着默读课文，能借助图画,说说米糕是经过哪些劳动才做成的。 能联系自己的生活,举例说说劳动成果的来之不易。; 默读第6-9自然段，借助课文插图，了解米糕制作过程。; 默读第七自然段，说说千人糕主要有哪两种东西做成的。; 默读第8自然，想想大米又是怎么来的，经过了哪些人的劳动呢？; 爸爸说：“是啊，大米是用农民种的稻子加工出来的。农民种稻子需要种子、农具、肥料、水……”;播种;灌溉; 你能结合自己的所见所闻，一边想象一边说说农民在种植水稻过程中辛勤劳动的情景吗？; 默读第9自然段，想想糖是怎么来的，经过了哪些人的劳动呢？; 甘蔗汁、甜菜汁熬煮而成。;爸爸接着说：“糖呢，是用甘蔗汁、甜菜汁熬出来的。甘蔗、甜菜也要有人种。熬糖的时候，要有工具，还得有火……”;锅; 说说甘蔗、甜菜是怎么来的？甘蔗汁、甜菜汁又是怎么来的？; 甘蔗汁需要种出新鲜的甘蔗，再压榨成汁；甜菜汁也需要种子、水、肥料……种出甜菜再压榨成汁。; 米和糖是制作米糕的主要原材料，但是材料就需要成千上百人付出辛勤的劳动。; 米糕做好了，还需要哪些人的劳动才能到我们面前呢？;对照插图，说一说米糕包装、送货、销售的情景。; 米糕做好了，糕点师傅将它们打包、装盒，送货员将包装好的米糕装入货车运送到销售点的仓库，售货员将它们一一放入柜台进行销售。; 结合整幅课文插图，用自己的话说一说：米糕经过哪些人的劳动才能做成？; 米糕是由米和糖制成的。先生产、加工米和糖制作成米糕，再经过包装、送货、销售，最后我们经过购买，米糕才会到我们手里。; 一块普普通通的米糕，需要经过那么多人、那么多复杂的劳动才能做成，第8、9自然段应该用什么样的语气读呢？;朗读最后10、11自然段，思考： 1.你明白为什么它叫千人糕了吗？ 2.“千人”是不是指一千个人？ 3.文中的孩子明白了吗？你从哪里知道的？; 爸爸拿起面前的糕，说：“你看，一块平平常常的糕，经过很多很多的人的劳动，才能摆在我们面前。”; 孩子听了爸爸的