四年级下册音乐教案第7课 歌曲《牧场上的家》｜花城版 .docxVIP

《牧场上的家》教学设计 教学目标：1、通过学唱歌曲，用歌声表现歌曲的美好意境，抒发内心对牧场和家的热爱与赞美之情。 2、通过体态律动、自主探究、师生合作等活动中感受歌曲节拍、乐句、旋律等音乐要素的特点，体会它们在歌曲中的表现作用。 3、掌握弱起、连音线、一字多音的演唱，能用优美、流畅的声音演唱歌曲。 教学重点：感受歌曲特点，学唱歌曲 教学难点：弱起拍、一字多音、二声部合作 教学用具：多媒体、钢琴、吉他、尤克里里 教学过程： 律动指导，师生问好 播放家乡歌曲《这里是新疆》，师生律动进教室。 师生问好：用不同力度、不同发声位置交流，寻找高位发声的状态。 设计意图：激发学生学习音乐的兴趣，拉近师生距离，用家乡的歌舞表示对家乡的热爱，为引出课题《牧场上的家》奠定基础。 能力培养：乐于参加音乐活动，大胆自信地表现自我。 发声练习 谱例： 54|3 3 4|5—43|4 6 6 |6—66|5.4 3|2 3 4|3——|3 — || u~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 教师范唱，让学生感受发生特点及旋律特点。 在老师启发引导下，学生自然跟进哼唱旋律。 借助手势帮助学生记忆旋律感受音的高低，用u进行发声。 教师加入歌曲第四乐句旋律，师生合作进行二声部演唱。 设计意图：这条发声练习在练习发声的同时，也是为歌曲第四乐句设计的副旋律，能够引导学生找到演唱的状态和方法，让学生初步感受二声部合唱的效果。 能力培养：音乐听辨能力、记忆能力、歌唱技能。 三、感受歌曲特点，模唱歌曲旋律 1、导入歌曲，通过律动感受歌曲特点 2、边挥拍边用u轻声模唱 设计意图：在音乐活动中感受歌曲的乐句、节拍和情绪，培养学生聆听音乐的习惯熟悉旋律，为学唱作好铺垫。 能力培养：节拍感、音乐空间感、身体的协调能力。 学唱歌曲 学唱歌谱感受歌曲旋律的变化与重复 演唱歌曲，体会歌曲意境，表达歌曲情感。 设计意图：通过创设情境理解歌曲内涵，更细腻的表现歌曲。 拓展欣赏 师生合作演唱 伴随音乐律动离开教室 设计意图：引发情感共鸣，在美好的意境中结束课堂。 听课： 评课：