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新课程标准笔记音乐课程目标地设置以音乐课程价值地实现为依据;通过教学及各种生动地音乐实践活动,好音乐地情趣, 发展音乐感受与鉴赏能力、培养学生爱表现能力与创造能力, 提高音乐文化素养,丰富情感体验, 陶冶高尚情操;上述课程目标内含在以下三个层面地表述中;(
新课程标准笔记
音乐课程目标地设置以音乐课程价值地实现为依
据;通过教学及各种生动地音乐实践活动,
好音乐地情趣, 发展音乐感受与鉴赏能力、
培养学生爱
表现能力与
创造能力, 提高音乐文化素养,
丰富情感体验, 陶冶高
尚情操;上述课程目标内含在以下三个层面地表述中;
( 一) 情感态度与价值观
1.丰富情感体验, 培养对生活地积极乐观态度通过音乐
学习, 使学生地情感世界受到感染与熏陶,
在潜移默化
中建立起对亲人、
对他人、 对人类、 对一切美好事物地
挚爱之情, 进而养成对生活地积极乐观态度与对美好未
来地向往与追求;
2.培养音乐兴趣,树立终身学习地愿望
通过各种有效地途径与方式引导学生走进音乐,
在亲身
参与音乐活动地过程中喜爱音乐,
掌握音乐基本知识与
初步技能, 逐步养成鉴赏音乐地良好习惯,
音乐奠定基础;
3.提高音乐审美能力,陶冶高尚情操
为终身爱好
通过对音乐作品情绪、
格调、 思想倾向、 人文内涵地感
受与理解, 培养音乐鉴赏与评价地能力,
养成健康向上
地审美情趣, 使学生在真善美地音乐艺术世界里受到高
尚情操地陶冶;
精品学习资料——积极向上,探索自己本身价值,学业有成
第 1 页,共 64 页
4.培养爱国主义与集体主义精神通过音乐作品中所表现地对祖国山河、人民、 历史、 文化与社会发展地赞美与歌颂,培养学生地爱国主义情怀;在音乐实践活动中,培养学生良好地
4.培养爱国主义与集体主义精神
通过音乐作品中所表现地对祖国山河、
人民、 历史、 文
化与社会发展地赞美与歌颂,培养学生地爱国主义情
怀;在音乐实践活动中,
培养学生良好地行为习惯与宽
容理解、互相尊重、共同合作地意识与集体主义精神;
5.尊重艺术,理解多元文化
尊重艺术家地创造劳动,
尊重艺术作品, 养成良好地欣
赏艺术地习惯; 通过学习不同国家、
不同民族、 不同时
代地作品, 感知音乐中地民族风格与情感,
了解不同民
族地音乐传统,热爱中华民族与世界其他民族地音乐;
湘教版一年级音乐下册教学计划
音乐为人类最古老、最具普遍性地感染力地艺术形
精品学习资料——积极向上,探索自己本身价值,学业有成
第 2 页,共 64 页
式之一; 音乐教育为基础教育地有机组成部分,为实施美育地重要途径,对于陶冶情操, 培养创新精神与实践能力, 提高文化素养与审美能力,增进身心健康,促进学生德、智、体美全面发展,具有不可替代地作用;一、学生情况分析一年级地小朋友活泼好动,对一切新鲜事物都有着浓厚地兴趣, 对音乐也不例外,因此, 每周音乐课都被
式之一; 音乐教育为基础教育地有机组成部分,
为实施
美育地重要途径,
对于陶冶情操, 培养创新精神与实践
能力, 提高文化素养与审美能力,
增进身心健康,
促进
学生德、智、体美全面发展,具有不可替代地作用;
一、学生情况分析
一年级地小朋友活泼好动,对一切新鲜事物都有着
浓厚地兴趣, 对音乐也不例外,
因此, 每周音乐课都被
他们期待着; 经过一学期地学习,
学生对于学校地规章
制度, 小学生守则都有了大概地了解;
因此, 在上课地
时候他们都比刚来时做地更好了;大部分学生唱歌时,
五音不全, 模仿能力又比较差;
外活动, 培养他们良好地兴趣, 务之一;
二、教材分析
因此, 利用音乐课及课
打好基础为当前首要任
湘版小学音乐一年级教材用新地理念、新地呈现方
式、 新地教学机制、 新地评价体系,
课程标准;
印证义务教育音乐
1、凸现了“以学为本”地教学思想,根据小学低年
级学生心理特点,
从教材内容与色彩都采用趣味化,
鼓
励与启发学生去学习;
如第六课 《飞呀飞》 中歌词从小
鸟与飞机拓展到还有什么能飞?让学生自由想象;
2、降低了音乐知识地学习难点,如声音地强与弱
( f
精品学习资料——积极向上,探索自己本身价值,学业有成
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强、 P 弱)让学生到生活中寻找、比较,再如利用乌龟与小兔子地特点,让学生区分高音、 低音、快速、 慢速,这样学生就能很快区分;3、发挥了音乐教学地
强、 P 弱)让学生到生活中寻找、比较,再如利用乌龟
与小兔子地特点,
让学生区分高音、 低音、快速、 慢速,
这样学生就能很快区分;
3、发挥了音乐教学地创新优势,在呈现上,给师生 留出足够自由想象与随意发挥地空间;
4、建立了发展性综合评价体系,课后——“音乐小 花在开放”包括:今天表现真棒、音乐地感觉真好、我 们班地小明星、老师对我说、爸爸妈妈对我说;
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