2021年湘教版一年级音乐下册期末教学设计（超全面）(新全集).docx

新课程标准笔记音乐课程目标地设置以音乐课程价值地实现为依据；通过教学及各种生动地音乐实践活动，好音乐地情趣， 发展音乐感受与鉴赏能力、培养学生爱表现能力与创造能力， 提高音乐文化素养，丰富情感体验， 陶冶高尚情操；上述课程目标内含在以下三个层面地表述中；（ 新课程标准笔记 音乐课程目标地设置以音乐课程价值地实现为依 据；通过教学及各种生动地音乐实践活动， 好音乐地情趣， 发展音乐感受与鉴赏能力、 培养学生爱 表现能力与 创造能力， 提高音乐文化素养， 丰富情感体验， 陶冶高 尚情操；上述课程目标内含在以下三个层面地表述中； （ 一） 情感态度与价值观 1.丰富情感体验， 培养对生活地积极乐观态度通过音乐 学习， 使学生地情感世界受到感染与熏陶， 在潜移默化 中建立起对亲人、 对他人、 对人类、 对一切美好事物地 挚爱之情， 进而养成对生活地积极乐观态度与对美好未 来地向往与追求； 2.培养音乐兴趣，树立终身学习地愿望 通过各种有效地途径与方式引导学生走进音乐， 在亲身 参与音乐活动地过程中喜爱音乐， 掌握音乐基本知识与 初步技能， 逐步养成鉴赏音乐地良好习惯， 音乐奠定基础； 3.提高音乐审美能力，陶冶高尚情操 为终身爱好 通过对音乐作品情绪、 格调、 思想倾向、 人文内涵地感 受与理解， 培养音乐鉴赏与评价地能力， 养成健康向上 地审美情趣， 使学生在真善美地音乐艺术世界里受到高 尚情操地陶冶； 精品学习资料——积极向上，探索自己本身价值，学业有成 第 1 页，共 64 页 4.培养爱国主义与集体主义精神通过音乐作品中所表现地对祖国山河、人民、 历史、 文化与社会发展地赞美与歌颂，培养学生地爱国主义情怀；在音乐实践活动中，培养学生良好地 4.培养爱国主义与集体主义精神 通过音乐作品中所表现地对祖国山河、 人民、 历史、 文 化与社会发展地赞美与歌颂，培养学生地爱国主义情 怀；在音乐实践活动中， 培养学生良好地行为习惯与宽 容理解、互相尊重、共同合作地意识与集体主义精神； 5.尊重艺术，理解多元文化 尊重艺术家地创造劳动， 尊重艺术作品， 养成良好地欣 赏艺术地习惯； 通过学习不同国家、 不同民族、 不同时 代地作品， 感知音乐中地民族风格与情感， 了解不同民 族地音乐传统，热爱中华民族与世界其他民族地音乐； 湘教版一年级音乐下册教学计划 音乐为人类最古老、最具普遍性地感染力地艺术形 精品学习资料——积极向上，探索自己本身价值，学业有成 第 2 页，共 64 页 式之一； 音乐教育为基础教育地有机组成部分，为实施美育地重要途径，对于陶冶情操， 培养创新精神与实践能力， 提高文化素养与审美能力，增进身心健康，促进学生德、智、体美全面发展，具有不可替代地作用；一、学生情况分析一年级地小朋友活泼好动，对一切新鲜事物都有着浓厚地兴趣， 对音乐也不例外，因此， 每周音乐课都被 式之一； 音乐教育为基础教育地有机组成部分， 为实施 美育地重要途径， 对于陶冶情操， 培养创新精神与实践 能力， 提高文化素养与审美能力， 增进身心健康， 促进 学生德、智、体美全面发展，具有不可替代地作用； 一、学生情况分析 一年级地小朋友活泼好动，对一切新鲜事物都有着 浓厚地兴趣， 对音乐也不例外， 因此， 每周音乐课都被 他们期待着； 经过一学期地学习， 学生对于学校地规章 制度， 小学生守则都有了大概地了解； 因此， 在上课地 时候他们都比刚来时做地更好了；大部分学生唱歌时， 五音不全， 模仿能力又比较差； 外活动， 培养他们良好地兴趣， 务之一； 二、教材分析 因此， 利用音乐课及课 打好基础为当前首要任 湘版小学音乐一年级教材用新地理念、新地呈现方 式、 新地教学机制、 新地评价体系， 课程标准； 印证义务教育音乐 1、凸现了“以学为本”地教学思想，根据小学低年 级学生心理特点， 从教材内容与色彩都采用趣味化， 鼓 励与启发学生去学习； 如第六课 《飞呀飞》 中歌词从小 鸟与飞机拓展到还有什么能飞？让学生自由想象； 2、降低了音乐知识地学习难点，如声音地强与弱 （ f 精品学习资料——积极向上，探索自己本身价值，学业有成 第 3 页，共 64 页 强、 P 弱）让学生到生活中寻找、比较，再如利用乌龟与小兔子地特点，让学生区分高音、 低音、快速、 慢速，这样学生就能很快区分；3、发挥了音乐教学地 强、 P 弱）让学生到生活中寻找、比较，再如利用乌龟 与小兔子地特点， 让学生区分高音、 低音、快速、 慢速， 这样学生就能很快区分； 3、发挥了音乐教学地创新优势，在呈现上，给师生 留出足够自由想象与随意发挥地空间； 4、建立了发展性综合评价体系，课后——“音乐小 花在开放”包括：今天表现真棒、音乐地感觉真好、我 们班地小明星、老师对我说、爸爸妈妈对我说；