2021年湘教版小学科学一年级下册期末教学设计（超全面）(全册).docx

湘版科学一年级下册教学计划一、教材分析湘科版《科学》教材一年级下册从儿童地已有经验、生活实际与周围环境要素出发，在卡通人“指南车”地引导下， 前 4 个单元以认识周围常见物体——水与空气、常见动植物地特征或性质为线索，学习认识事物地方法；最后一个单元为“制造产品”（纸飞机）地工程技术单元，旨在引领学生围绕工程地核心“设计”，在可利用地条件下制造纸飞机，开始具体地学习如何 “做技术”；本册共布设28 个丰富有趣地探究活动，继续引导学生在观察地基础上，展开比较、分类、小制作、小实验等多种形式地实践探索，从而学习有关地科学知识，培养科学观察、比较、分类，动手做实验，进行设计制作地基本技能，重点发展学生观察、 描述、比较、分类地认知能力，激发学生地探究兴趣，引导学生关注人与自然地关系，感悟什么为科学，体会技术对生活地影响；本册教材根据《小学科学课程标准》 湘版科学一年级下册教学计划 一、教材分析 湘科版《科学》教材一年级下册从儿童地已有经验、生活实际与周围环境要 素出发， 在卡通人“指南车” 地引导下， 前 4 个单元以认识周围常见物体——水与空气、常见动植物 地特征或性质为线索，学习认识事物地方法；最后一个单元为“制造产品” （纸飞机）地工 程技术单元，旨在引领学生围绕工程地核心“设 计”，在可利用地条件下制造纸飞机，开始 具体地学习如何 “做技术”；本册共布设 28 个丰富有趣地探究活动， 继续引导学生在观察地 基础上，展开比较、分类、小制作、小实验等多种形式地实践探索，从而学习有关地科学知 识，培养科学观 察、比较、分类，动手做实验，进行设计制作地基本技能，重点发展学生 观察、 描述、比较、分类地认知能力，激发学生地探究兴趣，引导学生关注人与自然地 关 系，感悟什么为科学，体会技术对生活地影响； 本册教材根据《小学科学课程标准》 （ 2017 年 03 版）“物质科学” “生命科学” “地球 与宇宙科学” “技术与工程” 4 个领域中地相关内容要求，安排了 “水”“空气”“形形色色 地动物”“各种各样地植物” “纸飞机” 5 个主题单元， 共计 15 篇课文，设计了 28 个探究 活动； 5 个主题单元可以分为 3 组，第一组为物质科学领域地水与空气单元；第二组 为生 命科学领域地动物与植物单元；第三组为工程与技术领域地纸飞机；第一单元“水” ：教材 从学生已有地知识与生活经验出发，引导学生观察并研究我们所熟悉地物质“水” ，从水地 基本特征人手，通过观察、辨识、比较、实验 等方法认识“水” ，了解人们对水力地应用， 体会事物具有两面性；第二单元“空气” ：空气与水相比，最大地差别为看不见它；正由于 看不见， 所以儿童常常忽略它地存在； 学生认识空气要难于认识水； 因此本单元置于水单 元 之后，同时在本单元地学习中， 学生要将观察与研究水地方法迁移运用到认识 空气当中去， 教材按“找空气一观察并研究空气”地顺序组织教学，始终通过对 水与空气地比较去帮助 学生更好地认识空气与水地基本特征；第三单元“形形色色地动物” ：本单元将开始带领学 生从身边常见地动物人 手，继续感受动物为生物，感受动物地多样性，体会动物与人类关 系密切，并初 步树立保护身边动物地意识；单元认知线索为从认识常见地动物开始，然后 选择 猫与鸡两种动物训练学生观察与描述动物特征地方法，再从不同地动物个体中学会归 纳动物地共同特征，最后拓展认识动物与我们地关系；第四单元“各种各样地植物” ：植物 与动物相比，学生更容易被动物地“动”吸引；为遵循学生地认知特征，将植物单元置于动 物单元之后； 本单元也将利用学生在认识形形色色地动物单元学到地认识方法， 迁移到对植 物地认识； 开始带领学生从身边常见地植物人手， 继续感受植物为生物， 通过观察与简要描 精品学习资料——积极向上，探索自己本身价值，学业有成 第 1 页，共 37 页 述不同植物地特征，尝试给植物分类，感受植物地多样性，体会植物与人类关系密切，并初步树立保护周围植物地意识；第五单元“纸飞机”：教材借助让一张纸飞起来、飞得远这个需求为本单元地主线，主要地做法为改变纸地形状，其次依据学生地生活经验，他们会想到做成纸飞机可以让纸飞得更远；通过在这样地实践活动中学生初步感受一个简单地经验型技术地流程，以达到一年级学生渗透技术工程思想地目地；内容地组织上为先引导学生思考“如何让一张纸飞得远”，然后表达自己地想法并进行初步地尝试，接着带领学生利用提供地材料与工具，通过看图纸制作一架纸飞机来达到让纸飞得远地目地，在实践活动中学生与他人合作、反思，调试、改进纸飞机，初步感受科技地进步为一个不断根据人类需求而改进地过程；以上各单元内容地编排，板块清晰， 层次梯度合理； 体现了编者对近些年来国内外科学教育研