三年级下册音乐教案 第六单元 八只小鹅｜苏少版 .docVIP

学校 姓名 年级 三年级 课题 《八只小鹅》 第（ 六 ）单元第（2 ）课时 一、目标确定的依据： 1. 教材分析：《那只小鹅》是一首饶有风趣的斯洛伐克民歌。乐曲为D大调，二四拍，带再现的单三步曲式，生动形象地模仿了从远处传来的小鹅叫声。其后旋律运用音阶的下行和上行起伏“54 32︱15 1‖”“55 67︱1? 3‖”，展现了活泼可爱的小鹅欢歌起舞、神采奕奕的形象。小鹅的叫声和旋律声部相结合，将歌曲推向高潮。曲尾将主题旋律的节奏拉宽，表现了小鹅渐渐远行的情景。 2．学生分析：三（13）班学生学习积极性很高，思维活跃，唱歌能力也不错，《八只小鹅》是一首二声部合唱曲，三年级学生第一次接触二声部合唱本节课通过聆听、感受、思考、讨论，自己去发现音乐的旋律特点，主动学习，体验音乐的情绪，最终准确地来表现音乐。 二、建立的具体目标： 1、1、学会歌曲《八只小鹅》，感受活泼，明快的情绪，体验模仿小动物的乐趣，感受小动物快乐的生活。 2、通过学唱歌曲，初步掌握简单的二部合唱。 三、教学重点、难点： 1.学生通过模仿，演唱和聆听，能够掌握最基本的二声部合唱。 2.两个声部和谐配合。 四．教学准备：多媒体课件 钢琴 教学过程设计 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 一、律动 1．听歌曲《请来我们美丽的村庄》律动进教室。 学生律动进教室 二、导入环节 师：同学们这段音乐把我们带到了哪里？ 师：你们去过村庄吗？你在村庄你都看到了什么？ 师：你还看到哪些小动物？并模仿出来。 生：村庄 乡村 生：田野 小河 生：小狗小猫 小鸡等等 生模仿 三、节奏练习 师：刚才我们模仿了很多动物的声音，下面老师模仿一种动物，你们来猜猜是什么动物？（老师模仿） 师：谁能告诉大家，老师模仿的这两种节奏，哪种可以表现鹅妈妈，哪种可以表现鹅宝宝啊？ 师：我们来练习一下这两种节奏。 出示节奏， 鹅妈妈 X X X X 呷 呷 呷 呷 鹅宝宝 X X X X XX XX 呷呷 呷呷 呷呷 呷呷 师：你们真棒，在节奏的基础上我们加上旋律，我们一起来感受这段乐曲所表现的情绪(师示范 ，学生模仿) 1 5 / 6 5 呷 呷 呷 呷 55 55 / 55 55 呷呷 呷呷 呷呷 呷呷 师：这个歌谱和我们平时学习的歌谱一样吗？ 师：哪位同学知道这是什么歌谱？ 师：你回答的真好，合唱是分为多个声部同时进行演唱的形式，我们现在练习的是二声部合唱。鹅妈妈的是第一声部，鹅宝宝是第二声部，接下来你们唱鹅宝宝，老师唱鹅妈妈，我们一起来合作一下，好吗？ （师生合作） 师：哪组同学愿意学鹅妈妈的样子？哪组愿意学鹅宝宝的样子？ 生回答 生回答 生练习： 生：不一样。 生：合唱 生分小组合作 （学生分两组进行练习。先分再合，在训练中，每位学生要明确自己的任务。） 三、新歌教唱 1.初步聆听，感受音乐：（1）师：看，这群一群小鹅在绿色的草地上尽情地玩耍，让我们也加入他们的队伍吧！（放《八只小鹅》伴奏音乐，师示范动作）（2）师：听，八只小鹅边跳着舞还边唱着歌曲呢！我们一起听听它们唱的是什么？ 2.跟音乐读歌词。 师：接下来请同学们跟着伴奏轻声的把歌谱朗读一遍。（放伴奏，读歌词） 3.学习歌曲。 师：请同学们看歌谱，听老师唱一遍，请找出歌曲中相同.相似的乐句，（师范唱，出示歌谱） 师：你们真棒，那么现在我们能跟着音乐唱一唱吗？ 4. 师生接龙唱。 5.学习第二部分 师：同学们对这段节奏熟悉吗？（打开歌谱） 师：请仔细看，这段歌曲在什么地方加入了小鹅的叫声？ 师：你们愿意和老师合作一下吗?你们唱第一声部，我唱第二声部，我们来试一试。（师生合作） 师：能不能和你的同桌试着把这段合唱歌曲唱一唱。遇到困难问老师。 师：我请几位同学来唱一唱，谁愿意？ 6.完整演唱歌曲。 生跟音乐律动 生欣赏 生跟音乐伴奏朗读歌词 生找出相同.相似的乐句 师生合作 生：熟悉，是合唱谱。 生：在八只小鹅的地方 生生合作 小组合作 四、尝试创编，深入感知 师：我们是一群快乐的小歌手，歌声给池塘带来了活力，看到八只小鹅在池塘边、池塘里玩得这么高兴，你也想加入它们的行列，和它们一起玩起来吗？你想玩什么？ 师：有了我们的加入，美丽的池塘越来越热闹了，老师想和它们比唱歌，你们想听吗？（师用小鹅的叫声加入二声部） 师：老师唱的好听吗?你们想加入吗?请开动小脑筋互相讨论一下吧！ 那我们一边唱一边游泳吧： | 哗 —| 哗 — | 我们一边唱一边为它们加油吧： 加 油| 加油 0 | 师：水声、加油声、叫声、歌声，让池塘成了欢乐的海洋，相信我们这群小歌手一定能用歌声把快乐传递