三年级下册音乐教案- 第三课 采山｜湘艺版 .docVIP

采 山 教学目标 用欢快跳跃的声音有感情的演唱歌曲。 2.认识十六分音符，并准确拍击，积极参与拍一拍，唱一唱的活动中。 教学重点 有表情地演唱歌曲。 教学难点 1.“采呀采蘑菇”等十六分音符节奏的把握。 2.用轻快的声音表现歌曲。 教学过程 师生问好 以半音阶为单位从C调到E调。 师：1 2 3 4 ︱ 5 — ︳ 同学 们 好 ， 生：1 5 0 ︳1 5 0 ︳5 4 3 2 ︳1 — ‖ 您好！ 您好！ 老师 您 好！ 导入 1.节奏练习 师：同学们，老师带大家一起到大山里去郊游，告诉老师，你们想去吗？（生：想）那在去之前呢我们想看黑板上的两条节奏，谁能将它们拍出来？ 2／4 x x xxx ︱xxx x o ‖ 2／4 xxxx x o ︱xxxx x o ‖ （1）请个别学生试着拍一拍。 （2）全体学生试着拍一拍。 （3）老师教学，重点x o，强调有弹性、跳跃的拍击与演唱。 （4）全体学生将两条节奏完整的拍击并用“哒”演唱出来。 （5）律动。 师：全体起立！下面请同学们跟着老师的步伐向大山走进。 （用脚代替手将节奏踏出来。） 2.图片欣赏，情景导入，首听歌曲。 师：好了同学们到了，我们坐下休息一下，看看大山里面有些什么呢？（播放ppt） 师：哇！原来大山里有这么多美丽的景色啊！其实在这美丽的大山里还住着一群特别勤劳的孩子，今天他们也出门啦，同学们想不想知道他们这是要干嘛去啊？（生：想）好！那我们一起听听《采山》，答案就在里面。听完之后，同学们要回答两个问题： （1）歌曲里唱了些什么？ （2）歌曲的情绪如何？ 播放歌曲，学生回答问题。 （三）学唱歌曲 1.学唱旋律。 （1）我们先将这首歌曲的旋律熟悉一下，我弹一句，你们唱一句。 （2）师：很好，下面我们试着用“啦”模唱一下。 师示范，同样是我弹一句，你们模唱一句。（完整的一遍） 2.找相似的旋律。 师：同学们唱得真好！同学们我们看看黑板上刚刚接触的x o和xxxx，再回到我们刚刚唱的歌曲里，你能找到什么规律？ 学生找出并回答再将歌曲的情绪表达一下。 3.填歌词。 （1）说的真好，那我们就带着这种欢快的心情一起来唱唱歌词吧！我弹一句，你们唱一句。（两遍） （2）同学们学得很棒！老师也想和大家一起来唱，这样，老师唱一句，你们接下一句，同学们敢不敢挑战一下！（生：敢） （3）现在老师想听同学们完整唱一遍。 （4）哇！真厉害！这么快就学会了，那下面老师可就加大难度了，同学们敢挑战吗？（敢）请同学们用愉快的声音演唱，这次，老师会加快速度哦！听！ 4.熟唱歌曲。 方式：（1）左右接龙。 （2）小组领唱。 （3）小组对唱比赛。 （4）跟伴奏。 （四）拼节奏游戏 2／4 x x xxx ︱xxx x o ‖ 2／4 xxxx x o ︱xxxx x o ‖ 游戏规则：节奏中的x我们用同学代替，下方的横线可以牵手或者以自己的方式表达，有两条横线的可以用举例的区分或以自己的方式表示，o就看同学们的创意啦！评比结果速度快，准确率高的获胜。 1．分别请两位同学来拼一拼，看谁拼得又快又好。 要求：（1）首先拼的同学要确定自己要多少同学。 （2）其他同学在这两位同学拼的时候保持安静，想想如果是自己拼的话，要怎样拼才越快越好。 （3）拼完之后，请同学评价并打分。 （4）师总结，选出获胜者，给予奖励。 （五）总结 之前我们说到这群小朋友在山上采山非常的高兴、欢快，这只是他们平常的劳动之一，今天我们跟他们一起感受到了劳动的快乐，那老师希望大家能在今后的其他的劳动中获得更多的快乐！ 教学反思： 《采山》是一首民族风的儿童歌去，2／4拍，“徵”调式，一段体结构，旋律轻快、活泼、清晰、别致，节奏鲜明、紧凑，歌词朗朗上口，富有动感，描述了儿童“光着脚丫、踩着小雨去采山”的欢快情境，表达了儿童天真烂漫、无忧无虑的童趣。