教育资源的整合与运营.pptx

佛山教育信息化二期工程培训讲义教育资源的整合与运营目 录教育资源整合的需求教育资源库建设步骤教育资源整合内容的规划教育信息资源的收集与开发教育信息资源的属性标注教育资源的管理区域范围内的资源的征集教育资源的运营教育资源的维护与更新教育资源的定义教育资源是指蕴涵了大量的教育信息，以能创造出一定教育价值的各类信息资源，特别是能以数字信号在互联网上进行传输的教育信息，以下简称教育资源。教育资源整合教育资源的组织与整合是在合理的系统规划下，由区域范围内的资源建设负责部门有计划、有步骤的组织参与建设单位和人员共同实施的。资源库的建设并不是资源的简单堆积，而要采取一定的资源收集策略和存储方式，高效的实现教育资源库的教育和商业价值。 在资源的组织与整合的过程中要遵循一些基本原则和采取合适的步骤与方法。 为什么要整合积累一批直接支持一线教学的素材，减轻教师备课工作量；资源源码开放共享，有利于教师个性化定制；带出一批具有良好教育信息化素养的教师，推动教育信息化的普及实施；节省教育资金，最少的投入产生出最好的效果资源建设工程的四个基本环节研究——不注意对资源建设内容、开发方法、技术规范和评价体系的研究，资源建设就会迷失方向，就不能保证内容的高层次、高质量，就不能保证资源库建设的高水平、高标准，就难以跟踪和赶上国际先进水平，就无法保证资源库建设的权威性。开发——包括资源开发和技术开发两个方面，资源开发包括对国内外各种教学资源的收集、审查、筛选、优化、整合等工作；技术开发则包括对资源内容进行管理和整合的技术支持以及将部分资源转化为产品（如：CD盘或VCD、DVD）的开发工作。应用——不适用的资源是毫无价值的，资源库的开发者绝对不能只管开发，不管应用，开发出的资源一定要有试用过程和使用调查。评价——对试用过程和使用调查的结果要组织有关专家（最好是学科专家和教育技术专家）进行评价，以便从中发现问题、总结经验，不断改进与完善资源的开发与建设工作。教育资源库建设步骤什么是教育资源建设教育资源的建设是一项系统工程，它是指在国家政策扶持和标准约束下，为解决当前教育资源缺乏和利用效率不高的现状，组织人力物力致力于一定规模的教育资源开发，并通过网络平台实现教育资源的高效利用和广泛共享，以提高我国教育信息化水平。教育资源建设内涵 教育信息资源的建设主力部队是工作在教育最前线的教师，他们了解教育中最迫切的需要，因而应由他们来完成教育教学资源的建设任务。为防止各校教师对资源的重复建设，以及造成教师任务负担过重的现象，主管部门应统筹规划，根据各校的实际情况，将资源的具体内容划分给教师，并采取有效的激励机制以调动教师的积极性。教育信息资源建设的具体步骤如下： 教育信息资源库建设的主要步骤内容规划：确定资源建设的具体内容。确定教育信息的学科范围、按教学大纲和课程目录的顺序划分各学科要建设的资源的详细内容。 确定标准：根据国家教育部现代远程教育办公室颁布的《现代远程教育资源建设规范》确定资源建设的标准，必须细化到对资源每个属性的具体要求，以便于操作。 编制评价指标：编制资源的评价指标主要是作为后期“资源建设专家组”和“各学科工作小组”对征集上来的资源进行审查、分类的依据。此外，明确评价标准有利于保证资源的质量。 教育信息资源库建设的主要步骤资源建设培训：对资源建设有关人员（如老师、技术组人员）进行有针对性的培训，使各部分人员掌握工作的技术细节，明确资源建设项目的目的、任务和整体实施计划等。 资源征集：分配资源征集任务，并向各个部门下发。在任务分配时要考虑到各个地区、各个学校和任课教师的长处与特色，尽可能最大限度的发挥其优势，保证资源征集的完善与成功。 教育信息资源库建设的主要步骤资源审核：由资源建设领导小组组织资源建设专家组及各学科工作小组、技术小组按照已定的“资源评价指标”对征集到的资源进行审核、筛选、优化、整合并确定资源的等级和价格。 资源入库：利用计算机网络技术，批量或单个将资源存入数据库中，在入库时要对资源的所有属性进行预校验，确保资源库中数据的精确性。资源的后期运营与维护：教育资源的整合是一个动态的过程，需要在后期的运营过程中不断的维护和更新，以实现资源的持续发展。教育资源整合内容的规划整合资源类型媒体素材：传播教学信息的基本材料单元，可分为五大类：文本类素材、图形（图像）类素材、音频类素材、视频类素材、动画类素材。题库:按照一定的教育测量理论，在计算机系统中实现的某个学科题目的集合，是在数学模型基础上建立起来教育测量工具。 试卷库：各个学科有典型意义的试卷集合。课件与网络课件:课件与网络课件是对一个或几个知识点实施相对完整教学的用于教育、教学的软件。整合资源类型案例：有现实指导意义和教学意义的代表性的事件或现象。文献资料：文献资料是指有关教育方面的政策、法规、条