未来版三年级道德与法治上册期末第三单元教学设计（超全面）.docx

三年级上册道德与法治教案第三单元第 7 课远亲不如近邻认识周围地邻居课题课时日期《认识周围地邻居》为未来出版社《道德与法治》三年级上册第三单元第一课地内容；我们都有自己地邻居，在当下地社会里，邻里关系大多数为与冷漠地，但俗话说“远亲不如近邻”， 我们要与邻居建立友好地关系，而这就要从 认识周围地邻居做起；教材分析知识与能力目标 三年级上册道德与法治教案 第三单元 第 7 课 远亲不如近邻 认识周围地邻居 课 题 课时 日期 《认识周围地邻居》为未来出版社《道德与法治》三年级上册第三单元第一 课地内容；我们都有自己地邻居，在当下地社会里，邻里关系大多数为与冷 漠地，但俗话说“远亲不如近邻”， 我们要与邻居建立友好地关系，而这就要从 认识周围地邻居做起； 教材分析 知识与 能力目标 过程与 方法目标 知道自己家周围地邻居； 教学目标 认识邻居，并学会建立友好地邻里关系； 情感态度 价值观目标 通过本课地学习，增强学生对于邻里关系地认识； 教学重点 使同学认识邻居们； 教学难点 认识邻居并与他们有良好地邻里关系； 教学准备 学生讨论自己在家住在哪里； 教师制作多媒体课件； 教 学 过 程 旁 注 一、导入新课 情境导入：想想你家周围还住了哪些人？ 教师总结：同学们， 通过大家地回忆与讨论，我们发现无论住在哪里我们都 有邻居；有地邻居亲如一家， 有地却为矛盾重重；你了解你家地邻居吗？邻 里之间地相处首先要从认识开始； 今天，我们一起走进第三单元 《远亲不如近邻》 地第一课《认识周围地邻居》 ； （板书） 二、不同地邻里环境 活动一：讨论你地邻居们并说说你平时与他们怎么相处？ 问：有哪些同学愿意站起来给大家分享一下？ 学生回答； 不同地居住环境会有不同地邻里关系 相关链接： 昔孟母，择邻处； 从前孟子小地时候，父亲早早地死去了，母亲守节没有改嫁；一开始，他们 1 名师归纳总结——大肚能容，容学习困难之事，学习有成 第 1 页，共 7 页 三年级上册道德与法治教案住在墓地旁边；孟子经常与邻居地小孩一起学着大人跪拜、哭嚎地样子，玩起办理丧事地游戏；孟子地妈妈看到了，就皱起眉头：“不行！我不能让我地孩子住在这里了！”孟子地妈妈就带着孟子搬到市集， 三年级上册道德与法治教案 住在墓地旁边；孟子经常与邻居地小孩一起学着大人跪拜、 哭嚎地样子，玩 起办理丧事地游戏；孟子地妈妈看到了，就皱起眉头： “不行！我不能让我地 孩子住在这里了！”孟子地妈妈就带着孟子搬到市集， 靠近杀猪宰羊地地方去 住；到了市集，孟子又与邻居地小孩，学起商人做生意与屠宰猪羊地事；孟 子地妈妈知道了，又皱皱眉头： “这个地方也不适合我地孩子居住！”于为，他 们又搬家了；这一次，他们搬到了学校附近；每月夏历初一这个时候，官员 到文庙，行礼跪拜，互相礼貌相待，孟子见了一一都学习记住；孟子地妈妈 很满意地点着头说：“这才为我儿子应该住地地方呀！” 【设计意图】（通过此活动，引导学生审视自己地邻里关系，增强对邻居地 认识与了解；） 三、怎样认识邻居 活动二：分角色扮演如果遇到你地邻居应该怎样表现 教师总结： 通过刚刚地活动为不为发现认识邻居也不为一件简单地事， 表现得大方礼貌又要热情，那么看看我给大家地建议； 相关链接： 1、邻里好，赛金宝； 2、远亲不如近邻； 3、鸡犬之声相闻，老死不相往来； 既要 【设计意图】（通过此活动， 让学生了解与掌握一些简单地认识邻居地方法） 四、课后作业： 试着去认识你地邻居； 第 7 课 认识周围地邻居 不同地邻里环境 怎样认识邻居 板书 设计 本节为道德与法治第三单元第一课地内容，在教学地过程中要注意方式方法， 教学 反思 让学生勇于认识与了解邻居，同时学会用礼貌热情地态度与人交往，拉近邻 里关系；为后面课程地顺利开展做铺垫； 2 名师归纳总结——大肚能容，容学习困难之事，学习有成 第 2 页，共 7 页 三年级上册道德与法治教案课题第 8 课邻居之间怎样相处课时日期《邻居之间怎样相处》为未来出版社《道德与法治》三年级上册第三单元第二课地内容；每个人都希望自己生活地环境与谐幸福，通过上一课地学习，我们已经学会怎样迈出第一步去认识自己地邻居，接下来就为大家共建美好 地邻里环境；教材分析知识与能力目标使同学们了解与谐邻里环境需要大家共同努力；过程与方法目标 情感态度 价值观目标教学目标让同学们了解邻里相处之道；通过本课地 三年级上册道德与法治教案 课 题 第 8 课 邻居之间怎样相处 课时 日期 《邻居之间怎样相处》为未来出版社《道德与法治》三年级上册第三单元第 二课地内容；每个人都希望自己生活地环境与谐幸福，通过上一课地学习， 我们已经学会怎样迈出第一步去认识自己地邻居，接下来就为大家共建美好 地邻里环境； 教材分析 知识与 能力目标 使同学们了解与