文化对人的影响说课稿.docx

学习资料收集于网络，仅供参考《文化对人地影响》说课教案【理论基础】以建构主义理论为依据，教师通过创设教学情境，为学生进行自主性学习架设一个合适地平台，由学生搜集、分析、处理各种信息资源，扩大自身认知空间，增大其信息量，以支持学生进行主动探索、自主学习与协作学习，从而确立学生为认知地主体，教师顺利实现角色转变，成为学生知识意义建构地组织者、帮助者与促进者；【教材地地位与作用】《文化对人地影响》为人教版必修教材《文化生活》第一单元第二课地内容；本课从“人地发展看文化” 学习资料收集于网络，仅供参考 《文化对人地影响》说课教案 【理论基础】 以建构主义理论为依据，教师通过创设教学情境，为学生进行自主性学习架设一个合 适地平台，由学生搜集、分析、处理各种信息资源，扩大自身认知空间，增大其信息量，以 支持学生进行主动探索、 自主学习与协作学习， 从而确立学生为认知地主体， 教师顺利实现 角色转变，成为学生知识意义建构地组织者、帮助者与促进者； 【教材地地位与作用】 《文化对人地影响》为人教版必修教材《文化生活》第一单元第二课地内容；本课从 “人地发展看文化”这条主线呈现教学内容，主要帮助学生感悟文化对人地影响及其特点， 明确文化在丰富人地精神世界、 增强人地精神力量与促进人地全面发展等方面所具有地重要 作用；共设两框教学内容，即“感受文化影响”与“文化塑造人生”；它为对第一课地补充 与深入，同时与第一课组成起始单元，在本书中处于基础性地位； 【教学目标地确立及依据】 （1）知识目标： ①记住文化对人地影响地多方面表现； ②理解文化对人地影响地特点； ③理解优秀文化如何丰富人地精神世界，增强人地精神力量； （2）能力目标： ①结合文化对人地影响，积极参加健康向上地文化活动，培养自己正确地交 往 学习资料 名师归纳总结——大肚能容，容学习困难之事，学习有成 第 1 页，共 5 页 学习资料收集于网络，仅供参考方式、思维方式；②结合文化塑造人生，不断丰富自己地精神世界，促进自身地全面发展；（3）情感、态度与价值观目标①通过分析文化对人类产生影响地性质、方式与程度，领悟文化对人地影响，激发学生参与文化活动，不断提高自身文化素质地自觉性、积极性与主动性，初步树立正确地文化价值观；②通过展现优秀文化作品带给人们地精神享受，感受人们对真善美地追求，体验优秀文化丰富人地精神世界与塑造健全人格地过程；③端正对文化活动地 学习资料收集于网络，仅供参考 方式、思维方式； ②结合文化塑造人生，不断丰富自己地精神世界，促进自身地全面发展； （3）情感、态度与价值观目标 ①通过分析文化对人类产生影响地性质、方式与程度，领悟文化对 人地影响，激发学生参与文化活动，不断提高自身文化素质地自觉性、 积极性与主动性，初步树立正确地文化价值观； ②通过展现优秀文化作品带给人们地精神享受，感受人们对真善美 地追求，体验优秀文化丰富人地精神世界与塑造健全人格地过程； ③ 端正对文化活动地态度，体认先进文化对中华民族地巨大鼓舞 作用，树立不断追求自身全面发展地远大理想， 形成正确地个人发展观； 【教材地重点与难点】 教学重点：作为消费者 , 明确自己地各项主要合法权利， 懂得如何维护自身地合法权益 使本课地重点， 这为因为，从内容上看， 掌握消费者地权利为什么并不会感到困难，而在现 实生活中能够具体分析侵犯了消费者什么权利则很重要； 从实践上看， 作为消费者我们地合 法权益受到侵害后， 该怎么解决为本课学以致用地一个重要环节， 因此只有从理论上弄清楚 怎么办，在现实操作上才能更好指导实践； 学习资料 名师归纳总结——大肚能容，容学习困难之事，学习有成 第 2 页，共 5 页 学习资料收集于网络，仅供参考教学难点：消费者合法权益产生地客观依据；也就为为什么要保护消费者地合法权益为本课地难点， 这为因为学生理解能力较差，思维能力不强， 大部分学生停留在感性认识阶段，因此上升到理性认识还存在一定困难，所以把它作为本课地难点；【教法与学法】教法：自学指导法学法：问卷调查法、对比法、把自学、讨论、对比与探究相结合【教学手段】多媒体现代多媒体技术，为“整合”提供平台，多媒体技术，在计算机中综合、集成、处理文字、图形、图像、动画、声音及视频、音频等多种信息，形成一种全新地更易于人接受地处理信息地载体； 学习资料收集于网络，仅供参考 教学难点：消费者合法权益产生地客观依据；也就为为什么要保护消费者地合法权益 为本课地难点， 这为因为学生理解能力较差， 思维能力不强， 大部分学生停留在感性认识阶 段，因此上升到理性认识还存在一定困难，所以把它作为本课地难点； 【教法与学法】 教法：自学指导法 学法：问卷调查法、对比法、把自学、讨论、对比与探究相结合 【教学手段】多媒体 现代多媒体技术，为“整合”提