三年级下册音乐教案-5 《嘹亮歌声》 ︳人音版 （五线谱） .docVIP

《嘹亮歌声》 教学内容 教唱《嘹亮歌声》 教学目标 1.在演唱《嘹亮歌声》中，实践轮唱的演唱形式及其表现的情绪,激发对唱歌的兴趣。?2.?正确演唱歌曲,掌握轮唱的演唱方法。 教学重难点 1. 能正确演唱歌曲，掌握轮唱的基本演唱形式。? 教具准备 多媒体、打击乐器沙锤、钢琴、音响 教学过程 组织教学 学生听着《嘹亮歌声》伴奏音乐进入教室，闭眼聆听、调整坐姿、进入上课状态。 情景导入 1.揭示课题 （师）同学们，随着这段抒情的音乐谷老师带着你们来到了一个广阔的大草原上。今天这堂音乐课我们就要在这片大草原上展现我们嘹亮的歌声啦！ 2.发声练习（吹来两朵小白云） （师）草原上的白云为我们带来了一组二声部的旋律，现在让我们一起把白云吹向天空吧。首先我们要来吹一吹高空中的白云（集体齐唱高声部简谱），接着我们一起吹一吹低空中的白云（集体齐唱低声部简谱），最后我们把这两多云组合在一起唱一唱（二声部合唱）。 主课教学 寻找草原宝藏（聆听1） （师）接下来这次聆听，是一次寻宝活动。请你们从歌曲中发现大草原的小宝藏吧。（速度、情绪、拍号、演唱形式、休止符、全音符、一字多音） 听音乐、随沙锤律动（聆听2）（聆听3） （师）刚才的寻宝活动你们真是大显身手掌握了很多音乐知识，接下来谷老师要考验304班小朋友的听力啦！ （聆听2：让学生随着教师沙锤用双手轻握在大腿上做锤击动作，在每一小节第一拍强拍位置律动，这一次教师把8个沙锤分下去） （聆听3：让学生关注歌词，在律动的同时有意识地自主学唱歌词） 3.二声部学唱（共5次） 将学生分成高低声部（拿沙锤的8个学生为高声部，其余的学生为低声部）进行教唱简谱和歌词，让高声部学生敲休止符的节奏进行合作学习。在弹钢琴伴奏时要用双声部，让学生形成双声部的听觉。） 5.完整演唱 （师）刚才的二声部学唱，高声部的同学和低声部的同学已经熟悉了自己声部的旋律。现在请了两个声部初次合作，要求是注意在演唱的同时关注其他声部的旋律。（一次范唱音乐，一次伴奏音乐） 6.唱歌跳舞 （师）同学们，你们已经完整地学唱了整首歌曲，并且进行了二声部的合作学习，现在谷老师就请你们在大草原上唱起歌跳起舞，快乐地歌颂草原风光吧！（8个沙锤同学跟老师围成一个圆圈，其他同学半蹲律动，边唱边律动） 总结 大自然是孕育生命的摇篮，我们要走进大自然、热爱大自然，让我们用美妙的音乐、动听的歌声来赞美大自然吧！ 反思 这堂音乐公开课是教唱二声部轮唱加合唱的歌曲，这是我第一次尝试在公开课上进行二声部的教学。在组织教学环节，我请学生在歌曲伴奏音乐下走进教室，闭眼聆听用心感受音乐的氛围。接着我创设情景将他们带到一片广阔的大草原上，直接导入引出课题《嘹亮歌声》。开门见山的吹来两朵小白云的发声练习引用歌曲中最后一部分的合唱旋律，直接把合唱的难点放在练声中解决。然后我设置在草原寻找宝藏的游戏教学，让学生自主找出歌曲中的所有音乐小知识。我先出示速度、情绪、拍号、演唱形式等音乐要素跟学生进行师生互动对答，再让学生找出课件中设置问号的几个小宝藏。培养了学生自主思考、自主学习的能力，同时又让学生在游戏中对枯燥乏味的乐理知识产生兴趣。这节课的律动我采用沙锤这一乐器，我在轮唱部分的每一小节强拍的位置敲击沙锤，并在合唱部分用沙锤持续摇奏，让学生有意识地注意轮场跟合唱的区别。我选择八位学生作为乐器手，带领全班同学一起在音乐中律动。在学唱简谱环节，我让这八位乐器手把握每一小节的休止符，在强拍位置敲击沙锤，带领学生们用最快的速度学唱了二声部的简谱以及歌词。在学会歌曲之后，学生们的展示时间到了，我请所有学生起立，把个乐器手出列围成圆圈一起唱歌跳舞。最后总结草原之行，让学生热爱大自然、赞美大自然。这节课总体来说，学生的各方面表现都很棒，能够时刻跟着我的教学环节和教学思路走，呈现出的音乐课堂氛围也很不错，课堂教学效果也十分明显。如果在下一次上课我会试着把沙锤这件乐器换成三角铁，三角铁的声音可能更加符合《嘹亮歌声》这首歌曲的意境。在全音符的教学环节，我应该在教学之初就让学生引起重视，在数了一次“一、二、三、四”拍之后，后面的全音符可以让学生心中有拍子延长着唱。然后提醒学生在其他声部进行演唱时不要忘记自己声部的全音符的演唱。这次的二声部教学让我又一次磨练，又一次得到了成长。接下去我会尝试各种音乐课堂的风格，力求让学生更好地融入音乐课，在玩中学、在乐中学！