it3 Animals 第四课时 （Part7a7b)教案 join in 外研剑桥英语.docVIP

外研版Join in小学英语四年级下册 Unit3 Animals Lesson4 Part7a7b教学设计 课题 Unit3 Animals part7a7b 单元 Unit3 学科 英语 年级 四年级 学习 目标 能够理解故事The clever pig内容。 能够学会故事里面的重点单词。 能够利用beginning，climax，ending的思维导图对故事进行复述。 能学习故事主人公 pig的智慧，并在日常生活中遇到问题或危险保持镇定，急中生智想解决方法。 重点 能够理解故事The clever pig内容；能学习故事主人公 pig的智慧，并在日常生活中遇到问题或危险保持镇定，急中生智想解决方法。 难点 能够利用beginning，climax，ending的思维导图对故事进行复述。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 阅读前 阅读中： 阅读后 第一步：教师呈现一个谜语，学生朗读句子，猜谜语。 It lives on a farm. It has got four legs. It has got a big nose. It has got two big ears. It eats a lot. It sleeps a lot,too. What is it? 第二步：教师请学生谈谈自己对印象中的pig的看法。 故事开端： 第一步：教师提出问题：How many animals can you see?Who are they? 教师播放视频，学生看视频。 教师呈现故事角色。Wolf，pig，duck，rabbit，sheep。 第二步：教师呈现故事开端，让学生朗读回答狼想做什么。What does the wolf want to do?How is the duck feeling? 第三步：教师让学生搭配sheep，duck和pig图片和句子。 What do you think of the pig? 第四步：教师播放故事音频。 故事高潮： 第一步：教师通过提问让学生增进对故事的理解：Can the wolf play the guitar? Which music do you like? On Monday or Saturday?Whats in the basket? Whats the purpose of the wolf? 故事结尾： 第一步：教师呈现故事结尾部分，提问Who helps small animals? 第一步：教师提出问题What do you think of pig?引起学生思考。 第二步：教师引导学生对故事内容进行划分：Beginning,climax,ending 第三步：教师呈现思维导图，带学生对故事进行复述。 第四步：教师提问What can you learn from the pig in the story? 学生根据句子描述的特点猜小动物。It’s a pig。 学生用形容词来形容pig。 学生看视频，回答问题。 学生根据故事文本提供的内容回答问题：The wolf wants to play the piano. 学生进行匹配，并谈论自己通过pig说的话，对pig的看法。 学生跟读。 学生两人一组讨论，回答老师的提问。 学生读文本回答问题。 学生谈论自己的看法。 学生学习这一阅读策略。 学生根据故事内容和思维导图进行复述。 学生学会在遇到危险时要保持镇定。 通过猜谜语的形式导入故事主人公，充满乐趣。 此时学生对pig的印象和学完故事后主人公pig的印象会形成鲜明对比。 明白故事的角色。 故事的开端部分。 感知三位小动物面对狼的请求不同的态度，形成对比，突出pig的勇敢。 老师的提问将故事推向高潮部分：wolf的真正目的是想吃这些小动物。 打破学生对pig的固化印象。 此部分为故事的情感升华部分。 Homework 学生和家长分享pig帮助小动物脱离危险的故事。 黑板板书：